辦好適合每一個孩子的教育

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。在我國第29個教師節(jié)來臨之際，我們向所有辛勤耕耘在教育戰(zhàn)線的廣大教育工作者致以崇高的敬意和誠摯的問候！

回望教育這塊“本土”，孔子抱著“興禮強邦”的治國理想，窮其一生倡導和實踐他的教育理想，留下了許多閃光的教育思想，“有教無類”“因材施教”等我們至今仍奉為圭臬；雅斯貝爾斯高舉本真教育、人文教育、個性發(fā)展、和諧發(fā)展的旗幟，將《什么是教育》等教育經(jīng)典獻給了人類……古今中外，舉凡在教育史上留下足跡的教育先驅(qū)，都深切呼喚“教育的終極目標就是要使人成為人”。

前人的探索與行走，是把教育的理想的旗幟插在人類前行的路上，清晰標注正確的路線和方向……今天，我們不懈地擎起這面旗幟，是要順應(yīng)時代對教育發(fā)展新的召喚，要為每一個生命成長注入活力，辦好適合每一個孩子的教育。

在2012年教師節(jié)來臨之際，中共四川省委常委、成都市委書記黃新初在全市優(yōu)秀教師座談會上指出，要大力弘揚“文翁興學”精神，讓“學有良教”成為全市教育事業(yè)發(fā)展的自覺方向，讓“愛生如子”成為全市教師隊伍的自覺追求，讓“尊師重教”成為全社會的自覺風尚，全力推進教育均衡化、現(xiàn)代化、國際化，辦好人民滿意的教育，為城市發(fā)展提供強大的智力支撐和人才保障。

實現(xiàn)從“學有所教”到“學有良教”的本質(zhì)轉(zhuǎn)變，其根本就是要辦好適合每一個孩子的教育，核心是盡可能為每一個孩子提供更加優(yōu)良的教育，目標是使每一個孩子成為實現(xiàn)中國偉大復興夢的棟梁之才。

一年來，我們欣喜地看到，從成都市圓滿完成教育部、四川省、成都市共建的教育綜合改革試驗第一階段工作任務(wù)到成功啟動第二階段的教育綜合改革試驗，從城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌到圈層融合實現(xiàn)教育高位均衡化、全面現(xiàn)代化、充分國際化，成都教育已經(jīng)走向了從“學有所教”邁向“學有良教”的新征程，“卓越品質(zhì)”教育站在了新的高度。在過去的一年里，我們還欣喜地看到，成都市各區(qū)（市、縣）黨政和各地教育行政部緊鎖目標、主動作為、特色推進、超常規(guī)運作，尊師重教在全市蔚然成風，教育均衡向縱深推進；一批批新優(yōu)質(zhì)學校異軍突起，形成了奮勇爭先的趕超態(tài)勢；一名名優(yōu)秀教師脫穎而出，他們用忠誠、智慧、愛心和激情生動地詮釋了教育事業(yè)的崇高和偉大。

一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人。教育發(fā)展到今天，如何辦好適合每一個孩子的教育，我們更需寧靜、理性、堅守和執(zhí)著。“仰之彌高，鉆之彌堅”，成都市從“學有所教”到“學有良教”的深入推進，從頂層設(shè)計到一線成功實踐，都給我們帶來了更多的思考。