商長勝：養成愛讀書的好習慣可使學生受益終身

□本刊記者 張 嶸 ■商長勝

□教師應怎樣使學生愛讀書、會讀書，養成良好的閱讀習慣？

■養成愛讀書的好習慣可以使學生受益終身，那么，怎樣讓學生養成這樣的習慣呢？我認為教師可以做好以下幾方面工作。

一是培養閱讀興趣。培養學生閱讀興趣的方式很多，其中，為學生創建良好的、濃郁的書香氛圍至關重要。如，訂購一些有趣的報刊，動員學生利用課余時間到圖書館借閱適合小學生閱讀的書刊；在教室里設一個讀書角，開展“提供一本書，閱讀百本書”的活動，學生把自己讀到的最動聽的故事、最有趣的知識向全班同學介紹，由讀到講，既培養了學生的讀說能力，又提高了學生的讀書積極性。要讓學生保持足夠的讀書興趣，教師還要適當采取一定的激勵手段，讓學生經常能看到自己的讀書成績，感受到讀書取得的收獲，體驗成功的喜悅。

二是指導閱讀方法。要向學生推薦適合他們讀的書籍，教授讀書的方法，讓他們成為會讀書學習的人。小學生的閱讀大多是追求情趣，追求情節，有囫圇吞棗、不求甚解的通病。要使學生真正學到知識，就要培養學生邊讀書邊思考，一邊讀書一邊圈、點、畫、記，隨時查閱工具書，勤做讀書筆記，做到不動筆墨不讀書等好習慣。這些習慣對于提高學生的閱讀能力都有重要作用。

三是開展豐富的實踐活動。如，開展講故事比賽，讀書心得交流會，成語接龍、猜謎語等讀書競賽活動，舉辦讀書筆記展覽，激發學生的表現欲望，促使學生產生一種自我主動閱讀的意識。還可以引導學生結合課文內容，編演課本劇。

總之，培養學生良好的讀書習慣，要從小抓起，從培養興趣抓起。要多為學生創設展示的平臺和機會，讓學生通過交流，喜歡讀書，持之以恒，逐漸養成愛讀書、會讀書的好習慣。

□“未來教育家奠基工程”的指導教師對您的教學研究進行了哪些指導、提高？

■基地校實踐活動中，我有幸拜語文教育家侯秉琛先生為師。在和侯秉琛先生一個多月的學習中，既學為師，更學為人，學習后收獲頗豐，進步很大。在導師侯秉琛先生的悉心指導下，我在北辰區做了六年級教學研究課《唯一的聽眾》，聽課、評課多節。

通過聆聽專家講座、和專家對話等多種形式的研修學習，我覺得個人專業素養得到了提升，豐富了教學理念，開拓了學習視野，提高了實踐能力，特別是在把握語文教育方向、怎樣走向專家型教師、探索教育規律等方面有了新的認識和提高。

我的結業論文從選題、收集資料、撰寫成文到修改、定稿，得到了天津市教育科學研究院胡振京博士、天津市實驗小學鄒紹寧校長等專家的耐心指導和幫助。導師的指點不僅提高了我的理論水平以及理論聯系實踐的能力，而且他們嚴謹的治學態度、靈活的思維方式、廣闊的學術眼界、科學的研究方法都是我學習的榜樣，他們的教誨、指導和幫助，讓我永遠銘記于心。

□請簡述您的教育理想和多年中形成的教育教學思想。

■“讓孩子們的生活每天都擁有歌聲和歡笑，讓每一個孩子懂得什么是幸福和如何去追逐幸福”是我的教育理想。多年的語文教學經歷使我在繼承傳統語文教學優點的基礎上，形成了“以語言訓練為主線，扎實培養學生語文能力”的教學特色，倡導“簡簡單單讀書、實實在在悟道、扎扎實實積累”的教學思想。遵循“智慧教師，生命課堂”的教學理念，在課堂教學實踐和創新中實現自我理念和行為的嬗變，以人為本，更加關注師生的生命成長，張揚生命個性，體現生命價值。

□請您為青年教師推介一些閱讀的書籍。

■青年教師要提升、要發展、要成長，我認為多學習、多讀書、多積累至關重要。“學以致用”的閱讀是必須的，也要有“非功利閱讀”，這類閱讀不為備課，而是為了盡可能完整而完美地建構我們的精神世界，這關系著每堂課的廣度、深度和厚度，關系著在學生眼里，我們是否擁有一種源于知識的人格魅力。我為青年教師推薦5類讀物：一是教育報刊，如《中國教育報》《中國教師報》《天津教育》《教師博覽》等；二是教育經典，我重點推薦《陶行知教育文集》《育人三部曲》《給教師的建議》《帕夫雷什中學》等；三是一般性教育類書籍，如《第56號教師的奇跡》《國際教育新理念》《教師，做反思的實踐者》《影響教師一生的100個好習慣》等；四是兒童讀物或校園文學，包括寫學生的書和學生寫的書，如韓寒、郭敬明的書；五是人文書籍，如《魯迅雜文精選》《守望的距離——周國平散文集》《問學余秋雨》《歷史深處的憂慮》《狼圖騰》等。