2012年吉首大學吉首校區與張家界校區學生體質狀況的對比分析①

陳祖昆 田歸林

(衡陽技師學院基礎課部 湖南衡陽 421101)

學生作為國家未來建設的棟梁之才,其體質好壞直接關系到民族的素質和國家未來的發展。而身高、體重與BMI是反應身體形態的重要指標；肺活量和肺活量體重是衡量機能水平高低的一項重要標準；耐力項目的測試是對檢驗身體有氧運動能力及抗低氧能力的強弱的有力途徑。獨立t檢驗是對數據分析時效果明顯與否的評判依據。通過對吉首大學吉首校區與張家界校區四個年級男女生大學生(體育、音樂舞蹈專業學生除外)的體質狀況進行比較分析,并分析其原因,綜合這些原因,取長補短,為增強吉首大學學生整理體質,培養一批健康、合格的大學生具有重要的意義。

1 研究對象

以吉首大學吉首校區及張家界校區4個年級大學生(體育、音樂舞蹈專業學生除外)的體質狀況為研究對象。吉首校區的專業還包括有:城規學院、國交學院、化工學院、歷史學院、商學院、數計學院、文學學院、物信學院、醫學院、政管學院、資環學院。張家界校區的專業包括:法學院、旅游、美術、外國語學院、信管學院。對學生的身高、體重、BMI、肺活量、肺活量體重、耐力項目數據進行分析處理,數據來源于吉首大學公共體育部。

2 研究方法

(1)文獻資料法:通過學校數字圖書館、相關書籍和Internet,查閱相關資料20余篇,了解身高、體重、BMI、肺活量、肺活量體重、耐力項目六個指標的概念及在實際中的意義,并通過運用這些指標對2012年吉首大學吉首校區與張家界校區學生體質狀況的對比分析。(2)實地考察法:通過到吉首校區與張家界校區進行深入的考察,獲得可靠的第一手資料。(3)數理統計法:利用Excel2007篩選功能對數據進行篩選、整理獲得體質有效數據然后采用統計軟件SPSS17.0對有效數據進行處理和分析。體質測試數據通過獨立樣本t檢驗分析2012年吉首大學吉。首校區與張家界校區學生身體各指標的平均數、標準差、差異顯著性。

3 結果與分析

3.1 2012年吉首大學學生身體形態比較

身高、體重與BMI是反應身體形態的重要指標,其中,身高是反映人體骨骼生長發育和人體縱向高度的主要形態指標[1]。體重是反映人體橫向生長及圍、寬、厚度、重量的整體指標[2],它反映人體骨骼、肌肉、脂肪及內臟發育和充實的程度,是測量健康和體質的重要指標。BMI指數,也叫身體質量指數,是與體內脂肪總量密切相關的一個指標,它可以直接反映全身性超重和肥胖的狀況,是衡量是否肥胖和標準體重的重要指標[3]。本文運用這三個指標,能夠很好的反應2012年吉首大學吉首校區與張家界校區大學生身體形態狀況(見表1)。而他們的顯著性是否明顯需要對所得數據進行T檢驗(見表2)。

從表1可以看出,吉首大學吉首校區的學生男生有4770人,女生有7258人,張家界校區的男生有1223人,女2573人,從身高方面來看,張家界校區學生的身高略高:男女生平均身高比吉首校區約高0.2cm；從體重方面來看,男生女生體重差不多,吉首校區的略高于張家界校區；從BMI方面來看,吉首校區的男女生平均值高于張家界校區。按照中國人的體質特征,BMI指數小于18.5為體重過輕,在18.5～23.9為正常,在24～27.9為超重,大于或等于28的為肥胖。兩個校區的身體形態都屬于標準。

表1 2012年吉首大學吉首校區與張家界校區大學生身體形態各項指標橫向統計表

表2 2012年身體形態各項指標橫向比較顯著性(T檢驗)

表3 2012年吉首校區與張家界校區大學生肺活量、肺活量/重量 指標橫向統計表

從表2可以看出,吉首大學吉首校區與張家界校區男學生的身高、體重和BMI值均大于0.05,說明吉首校區與張家界校區男學生在身體形態方面差異不明顯,而女生在這三方面具有顯著性,尤其是BMI指標,具有高度顯著性。但是這些都屬于標準身體性態的指標。綜合表1、表2出現的狀況的原因分析可能有:從生源方面,吉首校區和張家界校區隸屬于吉首大學,招生要求是統一的,對學生的基本條件幾乎是一致的,所以男生在身高、體重和BMI指標中沒有顯著性差異。從遺傳方面,因吉首大學女生年齡在17～25歲之間,接近成人的年齡,所以身高變化不大。所以男生的不顯著,但身高、體重除受遺傳、地域、環境的影響外,還與營養等因素有關,所以具有不定性。張家界校區女生身體形態發育水平相對較好還可能與專業的影響,旅游、美術追求唯美,對女生的身高、體重、BMI具有一定的要求。

3.2 2012年吉首大學學生身體機能比較

肺活量是評價人體呼吸系統機能狀況的指標[3]。從表3可以看出,2012年吉首大學吉首校區的男女學生肺活量及肺活量/體重的平均值和標準差均高于張家界校區,結合表4來看,經過T檢驗,吉首校區和張家界校區的學生在肺活量和肺活量/體重方面幾乎都有高度顯著性差異。說明該階段吉首校區學生有氧運動能力及抗低氧能力明顯強于張家界校區學生。分析該現象的原因主要有:(1)吉首校區隸屬于吉首大學本部,更受到領導、老師們的重視。(2)學習環境、體育設施、鍛煉場館、運動鍛煉氛圍都有一定的差異。(3)鍛煉意識和鍛煉氛圍的差異。較張家界校區,吉首校區早上學生出早操,晚上七點半準時的“陽光健身操”的隆重開展為喜歡鍛煉的人群提供了場地和氛圍。(4)體育科學學院和音舞學院座落于吉首大學本部,一些體育項目的表演,運動會等的開展對學生進行體育鍛煉有一定的刺激效益,對吉首校區的學生的心肺功能、身體機能的提高具有重要影響。

表4 2012年吉首校區與張家界校區大學生肺活量、肺活量/重量 指標橫向差異顯著性檢驗

表5 2012年吉首校區與張家界校區大學生耐力素質項目指標橫向統計表

表6 2012年吉首校區與張家界校區大學生耐力素質項目橫向差異顯著性檢驗

3.3 2012年吉首大學學生身體素質比較

女子800m、男子1000m是大學生耐力素質測試的主要項目,耐力速度是我國學生身體素質中的最薄弱環節[5]。從表5可以看出,吉首校區男生跟張家界校區男生的耐力素質成績幾乎相同,女生的耐力素質優于張家界校區的女生。并從表6中可以看出,男生耐力素質兩地區沒有明顯差異,而女生的這種差異非常明顯,說明吉首校區的女生抗低氧能力比張家界校區好,且效果高度明顯。該結果的原因其實與肺活量分析原因有些相似。由于吉首校區屬于本部,各種設施硬件條件優于張家界校區,同時,吉首校區的運動鍛煉氛圍好,運動會與一些趣味活動的開展交流,對學生參加運動具有激勵性。健美操、廣場舞、慢跑、太極等一些有氧運動,都大大帶動了學生們參與到運動中來,而經過實地考察,張家界校區做的沒這么全面。

4 結論

(1)身體形態上,2012年吉首校區與張家界校區學生中男生無顯著性變化。女生有顯著性變化,體重和BMI具高于張家界校區,且BMI有高度顯著差異性。(2)身體機能上,吉首校區學生肺活量變化較張家界校區明顯,并優于張家界校區整體學生。(3)身體素質上,2012年吉首校區與張家界校區學生中男生無顯著性變化。女生身體素質差異性比較大,并且優于張家界校區。

5 建議

(1)加強設施建設,合理利用資源。學校要大力加強體育場館建設,尤其是室內場館的建設,以便于下雪、雨季時的體育課和課外活動的開展,同時鼓勵學生多利用學校現有場地器材及學校周邊自然環境進行鍛煉,加強場館器材的管理及課外體育鍛煉指導。(2)加強宣傳引導,鼓勵學生積極參與運動。引導學生學會自我調控、勞逸結合,達到學習、鍛煉兩不誤。(3)豐富運動項目,增強學生體質。學校應定時安排教練女生喜愛的有氧運動,如有氧健身操、籃球、太極拳、羽毛球等,吉首校區“陽光健身操”的成功開展就是一個正面例子,滿足學生需求,提高學生整體的身體素質,達到增強學生體質的目的。

[1]中國國民體質監測系統課題組.中國國民體質監測系統的研究[M].北京:北京體育大學出版社,2000(8):184-186.

[2]教育部關于2005年全國學生體質與健康調研結果公告[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/publicniles/business/htmlniles/moe/moe_1444/201001/xxgk_80580.html,2010-10.

[3]張天成.西部民族地區學生體質健康狀況研究[M].吉林:吉林科技大學出版社,2009:233.

[4]張福蘭,張天成.2005年吉首大學在校大學生體質健康狀況的分析與對策研究[J].四川體育科學,2007,3(1):128-134.

[5]謝朝杰.吉首大學在校大學生體質健康狀況研究[J].當代體育科技,2012(7).

[6]中國學生體質與健康研究組.2005年中國這生體質與健康調研報告[M].北京:高等教育出版社,2007:81.