探索新思路新方法 做好新形勢下農機培訓工作

路聲良

農機培訓的目的是提高農機操作人員運用農業機械的綜合技能，提高其技術素質，使他們正確熟練地使用農業機械進行農業生產。探究新形勢下農機技術培訓的發展思路，對農機行業發展至關重要。

1.更新辦學模式，實施送教下鄉

改變傳統辦學模式，由坐等學員上門變為主動送技術下鄉。在農閑時節到各鄉村把農機手集中起來，實施就地技術培訓和面對面技術指導，這樣可以取得事半功倍的效果。通過開展“科技之冬”農機技術下鄉活動，使農機手既學到了真正的農機技術，又拉近了與學員的距離，更增加了農機培訓學校的社會知名度和在農民心中的可信度。實踐證明，這些省時、省力、省錢的雪中送炭式的靈活辦學培訓方式深受農民朋友的歡迎。

2.重視農機農藝，實現有機結合

做好土壤管理工作的重要目標是通過農業機械的合理耕作，給土壤本身創造一個良好的水、肥、氣、熱條件，以充分發揮土壤這個基本農業生產資料的最大經濟效能，提高土地產出率和資源利用率，提高經濟效益、社會效益和生態效益。因此，對操作先進機械的農機手進行培訓時，必須把相應的農技要求及對植物生長的影響結合起來，把農業知識與標準化作業、機組運用、機器保養等培訓內容結合起來，把盡可能多的農藝和農機知識傳授給農民朋友，使他們學會科學種田，明確農業機械的作用機理，自覺運用農業機械為農業生產服務，充分發揮農業機械化在現代農業發展中的巨大作用，并把這種作用的最終效果體現在促進農業增效農民增收上。

3.聯通農機農技，促進技術推廣

農機與農技培訓的主體都是農民。農民在從事農業生產的過程中，不僅要運用農業機械從事生產活動，而且還要運用農業科學技術進行生產經營活動。二者如果缺一，均不會提高農業生產率和土地產出率，不能實現農業增效農民增收。只有正確合理地把農機與農技同集約化農業生產有機結合在一起，才能使農機與農技發揮各自的最大效應，才能把握住農業生產飛速發展的進程。為適應現代農業的這一特點，需要對駕駛員復訓的教學內容進行調整和改革。一是把農業生產標準化、規范化同農機田間作業技術標準結合起來開展教學活動，使學員認識到農機作業的高標準是實現農技標準的根本保證，認識到農機作業必須服從農技要求，認識到農機與農技結合的重要性。二是農機與農校聯合辦學，實現教師互通與互聘，旨在使學員真正懂得農業機械在農業生產中的重要作用，使學員認識到農業技術的推廣應用與農業機械化是相輔相承的關系，把二者有機結合起來進行教學能夠調動農民學習新技術、新知識的積極性，提高農民素質，滿足現代農業發展的需要。三是農機培訓與推廣必須同步。如今，新機型、新機具不斷涌現，技術更新周期越來越短，這就需要對農機培訓內容加以更新，并及時傳授給農民，使科學技術盡快轉化為農業生產力，指導農民科學種田和合理運用農業裝備，為農業增效農民增收服務。

4.強化教師隊伍，提高教學水平

4.1重視師資培訓目前，縣級農機學校的教師大多是八九十年代的中專畢業生，他們掌握的農機知識本來就比較淺顯，且都是五六十年代的落后知識。如今，農民擁有的拖拉機早已經過多次更新換代，新機型、新標準更需要新的技術來操縱。因此，農機校要下大力度，通過參加函大、電大等多種渠道，提高教師素質。

4.2不斷提高自身素質教師在教學培訓工作過程中處于主導地位，其教學水平的高低對教育質量起著決定性作用。因此，農機教師應樹立危機意識、責任意識和大局意識，通過各種途徑，廣泛學習新知識，拓寬知識領域。正人先正己，教學也一樣，教師首先要成為“術業有專攻”的人，那樣才能教出符合社會要求的學員。要不斷收集和掌握農機新技術，及時教授給學員，讓學員學有所成、學有所得。

4.3創新教學方法農機校教師要針對學員整體素質差異，有針對性地開展教學活動。可以采用直觀的實物或實地教學方法，比如電化教學、現場教學等，使教學更形象、更具體、更直觀、更生動，提高學員學習的興趣。

4.4拓寬培訓領域近年來，省、市、縣各級政府特別重視農民工的培訓，并制定了優惠政策，促進農民工轉移和就業。一些地區的農村勞動力轉移培訓“陽光工程”由農機學校來承擔，給農機校提出了新的要求，帶來了新的機遇。“陽光工程”培訓工作要求授課教師專業性強，知識面廣。如果本校缺少合適的老師，不妨外聘教師和專家，或強化教師培訓，以提高教學質量和水平，滿足培訓要求。當前，農機培訓工作正在各地展開，培訓部門應切實為農民著想，增強學習效果，豐富教訓內容，創新培訓方式，為社會培養更多的實用人才，促進農機事業的健康發展。