提高鋼琴課堂教學效率的有效途徑

王 璐（鞍山師范學院 遼寧鞍山 114007）

鋼琴作為一種高雅藝術(shù)傳播載體，在培養(yǎng)人們良好的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學生智力的開發(fā)，形成良好的個性情感，獲得健康的身心狀態(tài)等方面，發(fā)揮著越來越重要的作用。作為音樂教育的實施者鋼琴音樂教師，應該擔負起這一歷史使命，為推進素質(zhì)教育的全面發(fā)展做出應有的貢獻。

音樂教育的陣地在課堂，如何提高音樂教師的課堂教學能力尤為重要。本文就提高鋼琴教師的課堂教學效率及有效途徑，談幾點看法。

一、強化鋼琴教師專業(yè)技能，豐富課堂教學的欣賞性

1.準確視奏。鋼琴演奏能力應該是每個鋼琴音樂教師都應具備的教學能力，是提高鋼琴課堂教學效率的保障。學生將一首新曲目拿到手里時，往往無所適從或力不從心，這時候鋼琴教師的視奏就顯得十分重要。然而目前許多教師依托多媒體技術(shù)情有獨鐘，導致越來越多的音樂教師在鋼琴演奏技巧上淡化。這種現(xiàn)象不但不利于鋼琴教師的自身發(fā)展，也使得課堂教學缺少了音樂的專業(yè)性，學生對老師的信服度也大打折扣。

2.自彈自唱。自彈自唱是鋼琴音樂教師在課堂教學中經(jīng)常采用的一種教學方式。自彈自唱對教師的要求很高，不但要有很好的鋼琴技巧，還要有一定的演唱水平、良好的樂理、和聲等知識，把它們有機地融合在一起，才能得到良好的即興彈唱效果，這不是一朝一夕的功夫就能夠做到的。嫻熟的彈唱給人一種美的享受，自然也會激發(fā)學生的學習興趣。……