試論高職思想政治理論課教學“綜合全程考評體系”的構建

黃啟紅

摘要：當前，高職思想政治理論課教學考評存在著考試的內(nèi)容教材化、考試的方法教案化、評價的方式簡單化、考評主體單一化、忽視考評結果的科學分析等弊端。可以采用“綜合全程考評體系”，解決上述弊端。

關鍵詞：高職；思想政治理論課；綜合全程考評體系

中圖分類號：G424.7 文獻標志碼：A 文章編號：1002-0845（2013）01-0131-02

一、高職思想政治理論課教學考評方式必須改革

1.當前高職思想政治理論課教學考評現(xiàn)狀

當前，高職院校思想政治理論課實行的是“一張試卷定成績”的教學考評方式。這種應試教育觀念影響下形成的傳統(tǒng)考試模式早已在人們心中根深蒂固，相當一部分教師還沒有從應試教育的窠臼中擺脫出來，存在沒有紙面考試就不適應、不采取結構分值就不放心的積習。教師為單純的考試而機械教學，學生為應付考試而死記硬背。

2.改革和創(chuàng)新教學考評體系是高職思想政治理論課的內(nèi)在要求

那種忽視學生的能力和素質，以教師簡單評定等級分數(shù)、學生機械記憶、簡單了解課本知識應付考試、重知識點考核輕實踐考核的傳統(tǒng)教學考評體系，已經(jīng)明顯不能滿足新時期對高職思想政治理論課教育教學的本質要求，也無法滿足高職教育培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的高級技術應用型人才的內(nèi)在要求，已成為制約思想政治理論課教育教學改革向縱深發(fā)展的瓶頸。

二、高職思想政治理論課教學考評中存在的弊端

1.考試的內(nèi)容教材化