淺析新時期高校學生干部培養工作

朱志偉

（安徽建筑大學 環境與能源工程學院，安徽 合肥 230601）

高校學生干部是大學生中一個特殊群體，是高校學生管理隊伍的重要組成部分，是學校、老師、輔導員在學生管理工作中最有力的助手，是連接學校和學生的橋梁.因此培養一支優秀學生干部隊伍是高校學生教育工作的一項基礎性工作，對實現高等教育目標有著非常重要的促進作用.

1 新時期高校學生干部的作用

1.1 學生干部在高校學風和校風建設中的榜樣示范作用

高校學生干部是大學生中一個特殊群體、優秀分子、領頭兵，具有學生和干部的雙重身份，因此其作用也是雙面的.他們既是學風、校風建設的主體，又能夠積極的參與到學生工作的管理中，在高校學生工作中發揮著橋梁和紐帶作用.通過學生干部把師生在教學中的意見、建議進行互動、反饋，使教師能夠及時調整教學方案，學生能夠及時解決疑慮、掌握知識，從而提高教學效果.同時，學生干部在集體工作中積極熱情、以身作則、力爭向上的榜樣作用也能鼓舞、感染并教育身邊同學，對優良校風形成并維持起到了不可動搖的推動作用.

1.2 學生干部是高校安全穩定維護工作的得力助手

校園安全穩定是高校學生管理工作的重要內容，關系到廣大師生員工的生命和財產安全,是高等教育改革、發展的需要,是增強學校創新活力和競爭實力的需要.學生干部在維護校園安全中發揮了極其重要的作用，他們是校規校紀的踐行者和維護者，能夠充分認識到校園安全、穩定、團結工作的重要性，幫助管理者對廣大學生進行校規校紀宣傳，加強自我安全防范教育.他們在日常學習生活中嚴于律己，帶頭維護校園安全，具有強大的號召力，并且他們了解學生中的真實情況和矛盾，能夠配合學生管理者的工作，使管理者及時掌握第一手資料并保障信息渠道的暢通，對維護高校安全穩定、構建和諧校園做出了積極貢獻.

2 新時期高校學生干部隊伍建設存在的若干問題

2.1 角色定位不準確，功利主義色彩較濃.

由于家庭成長環境，經濟狀況及社會風氣的影響，當代大學生的興趣、愛好、人生觀、價值觀千差萬別，過分強調以自我為中心.學生干部也是廣大學生的一份子，有些學生在被選拔為干部后不能正確的給自己定位，簡單的以為班干部僅僅是一種單純的權力使用，不能認識到管理也是一種服務，熱衷于權力，不能夠深入具體的展開管理服務工作，致使部分學生干部的工作陷入被動的局面.還有些學生競選班干部時功利主義色彩較濃，擔任班干部的動機不純，競選班干部目的是為了獲得榮譽，使自己在各類評獎評優過程中占據優勢，另一部分學生將干部任職經歷作為自己今后就業工作的砝碼，致使他們對待工作馬馬虎虎、心浮氣躁、急功近利，將全心全意為同學為班集體服務的職責拋之腦后.以上這些因素必然導致學生干部的權威性和號召力下降[1].

2.2 不善于處理學習和工作的關系，學習成績不突出

一些學生干部為了不辜負老師和同學的信任，從而想方設法把工作做好，忽視了自身學習，導致學習時間過分壓縮，因為班級工作遲到、早退，專業知識學習不牢固甚至掛科.雖然工作積極性高，能力強但學習成績相對落后，這給學生干部帶來了很大心里壓力.在競爭激烈，就業形勢嚴峻的情況下，有些學生干部主動辭去職務來加強學習，提高競爭力，也影響了班級工作的正常連續展開.同時班干部成績落后也給管理者評獎評優工作帶來一定弊端，班干部為班集體付出多卻達不到評獎評優資格，導致付出沒有回報，打擊了他們工作的積極性.

2.3 工作方法單一，缺乏創新.

當前很多高校的部分學生干部工作過于死板，不會變通，沒有創新，不能主動思考，缺乏能動性，只起到了一個簡單“上傳下達”的作用，簡單的說就是一個“喊話筒”，“喊話筒”每個人都可以充當.因此，學生干部的作用就被大打折扣.

2.4 交際能力較弱，與同學關系難和諧

當代大學生大多數來自獨生子女家庭，他們成長環境優越，大多缺乏獨立處事和自我調整的能力，一旦在學習、工作中遇到問題不能正確的應對和處理，就容易出現自負和自卑心理.此外由于要付出很多時間在班級工作上，導致學生干部的學習和生活很難與班級同學同步，經常上課出現、下課消失，在宿舍早出晚歸，這大大減少了與周圍同學交流和相處的機會.再加上自身調整能力薄弱，交際能力欠缺，逐漸孤立于身邊同學，繼而導致周圍同學對班干部的排斥，學生工作開展的效果也會事倍功半.

3 加強新時期高校學生干部培養的途徑和措施

3.1 從思想政治教育上加強學生干部隊伍建設

理論是行動的指南，自身的思想素質和理論水平是學生干部從事工作的基礎.而輔導員對學生干部的思想政治教育起到了至關重要的作用，在平時工作中應該多開思想教育主題班會，教育學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀.同時加強對先進人物的宣傳，發揮榜樣的號召力和感染力，要以深刻鮮明的事例教育廣大學生，提高他們的思想政治素質，尤其是學生干部的思想素質.要把學生干部培養成一支思想素質高、身心健康、熱于服務的隊伍，因為學生干部作為高校基層學生管理工作參與者，在配合高校宏觀管理工作中發揮著不可替代的作用.同時輔導員要把理論培養寓于實踐，讓學生干部在實踐中成長成才，使他們逐步成長為擁有大局意識、樂于奉獻的學生骨干.

3.2 注重培養學生干部業務能力和綜合素質

學生干部工作能力的高低直接關系到高校學生教育管理工作的貫徹力和執行力，有計劃的對學生干部進行培訓指導，可以提高學生干部的工作能力和工作熱情.高校學生管理者可以通過以下途徑對學生干部業務能力進行培訓，首先可以在學生干部上任前模擬策劃活動，通過組織模擬活動挖掘、培養學生干部的工作能力.通過模擬可以有效的發現他們工作中存在的缺點和不足，從而及時給予指導和糾正，提高班干部的工作能力并積累工作經驗，避免實際工作中出現問題時手忙腳亂、無從下手.第二，重視學生干部的綜合素質培養.輔導員可以通過開展以工作經驗交流為主題的討論會、組織集體實踐活動、校園網絡論壇等多種途徑來組織學生干部互相交流學習.樹立相互配合、相互幫助、相互學習的工作精神，從而真正成為高校科學管理的得力助手[2].第三，教育班干部樹立服務意識.學生干部要正確把握自身的角色和應盡的職責，樹立管理和服務統一的思想，時刻把集體利益放在第一位，真正做到先學生之憂而憂，后學生之樂而樂.第四，培養學生干部心理抗壓能力.學生干部由于班級工作事務多，工作過程中面臨一些壓力，輔導員要教育他們正確處理好自身學習和工作的平衡關系、同學間的關系、學生與班干部間的管理與服務關系.要培養他們具備頑強的意志、寬闊的胸懷和正確面對失敗的態度.第五，培養學生干部獨立處事的自信心.要提高學生干部獨立工作的能力，就要適當放手讓其獨立思考、組織、策劃完成一些工作，通過實踐培養他們的獨立工作能力、靈活處事能力并積累工作經驗.但是在處理一些相對陌生、棘手的問題時，輔導員應做好相應的指導工作.對工作的方向、方法及時指導，建設性的建議合理采納，發生的問題和矛盾認真講解，產生的積極作用給予肯定和鼓勵，使學生干部健康成長，能力不斷提高[3].第六，培養教育學生干部以身作則.具有高度責任心的干部才能得到班級同學的認可和支持，才能保證班級工作開展的連續性和穩定性.

3.3 建立完備的學生干部選拔、考核、監督、激勵機制

擁有一套科學合理的學生干部選拔、考核、監督、激勵機制，有利于選出德才兼備、責任心強、戰斗力高的班干部[4].一個優秀的學生干部要把對工作負責的態度時刻放在第一位，而且要對自己本人負責，對班集體負責.首先，在學生干部選拔過程中，要堅持兩個原則.第一，學習態度端正、刻苦努力、成績優秀，要有為學生樹立熱愛學習的榜樣以及促進班集體優良學風形成的正面效應.第二，品德高尚、辦事能力強、善于組織溝通、有一定群眾基礎、樂于為同學為班級服務.這樣的班干部能夠迅速融入到學生集體中，更有利于管理工作的展開.通過培訓和實踐考察把他們安排到合適的工作崗位中，為集體服務，鍛煉他們的能力，在工作中發揮先鋒模范帶頭作用.其次，要定期找學生干部談話交流和考核，總結工作過程中的成效和不足，好的方面給與肯定與表揚，不足的地方給與指導和改進，實在不能勝任的要進行更選.再次，要多聽取普通同學對班干部工作的意見和建議，讓他們對班干部的工作進行監督，也可以將普通同學中積極性強、主動性高、組織協調能力出眾的優秀分子作為學生干部隊伍培養考察對象.最后，輔導員要打破傳統的“學生干部終身制”，建立新型的學生干部選任考評機制，面向全體學生，實行競爭上崗，使每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設和管理.在學生相互了解的基礎上，采用民主推舉方式、競爭上崗.這樣讓每個人都有機會在班集體里面表現自己，這對提高學生的集體榮譽感和團結精神有很大的幫助.

總之，針對新時期高校學生干部的特點，各高校學生管理工作者要在實踐中加強對學生干部的選拔、教育和培養，及時發現并研究解決新形勢下學生干部培養中出現的新問題，促使學生干部快速成長，以使他們能夠在高校學生管理工作中起到良好的橋梁和紐帶作用，更好地服務于高校學生工作.

〔1〕張群.科學發展觀指導下的大學生干部隊伍建設[J].遼寧醫學院學報(社會科學版)，2010，（11).

〔2〕張海山.高校學生干部培養的幾點思考[J].赤峰學院學報(社會科學版)，2010，（9).

〔3〕周丹.高校學生干部培養教育研究[J].教育科研，2011，（7).

〔4〕黃曦.學生干部培養與高校團學工作[J].高等教育，2012，（7).