多媒體技術在高?；@球教學的應用分析

張志強

（山西大學工程學院，山西太原030013）

多媒體技術在高校籃球教學的應用分析

張志強

（山西大學工程學院，山西太原030013）

在高校的籃球教學中，黑板加粉筆的教學模式已經越來越不適應當前的教學需求.引進多媒體技術在高校籃球教學中的運用，已經成為時代發展的必然要求，同時也是現階段推進體育素質化教學的重要表現.本文主要分析了多媒體技術在高校籃球教學中的應用，并提出了幾點教學建議.

多媒體技術；高?；@球教學；應用分析

隨著信息化時代的到來，很多先進的科技產品，在人們生活中的運用越來越廣泛.其中，多媒體技術的運用已經逐漸風靡全球，在高校的籃球教學中，多媒體教學逐漸被高校的體育教師引進教學中，并在教學中取得了一定的效果.籃球是大學公共體育必修的課程之一，在籃球教學中，不僅要讓學生學會籃球知識的基本理論，同時還要教會學生基本的動作技能.隨著信息化時代的到來，傳統的教學模式已經逐漸被現代的教學模式所取代.多媒體技術、軟件技術、網絡通訊技術等已經蓬勃發展起來，占據了人們生活的各個角落，也逐漸走入高校籃球教學，對我國的高?；@球教學起到了極大的推動作用.那么，多媒體技術在高?；@球教學中的應用主要表現在哪些方面？

1 激發學生的學習興趣，調動學習的積極性

在高校的籃球教學中，運用多媒體教學可以大幅度的提高學生的學習興趣.對體育中學生而言，培養濃厚的學習興趣是學好籃球知識的前提條件.興趣是最好的老師，是有效地開展學習活動的重要前提，濃厚的興趣是一種巨大的動力，能吸引學生的注意力、思考力，驅使學生去積極思考.在高校的籃球教學中，教師應用多媒體教學，可以從學生的興趣出發，用新鮮的事物激發學生對學習的興趣，將教學環境轉變為學生容易理解的情境，將知識點變得讓學生容易理解和接受，讓學生身臨其境，在濃厚的學習興趣的驅動下有感而發.學生的學習興趣一旦得到激發，就可以充分調動學生學習的積極性，集中學生在籃球知識的學習中的注意力.通過多媒體技術具有聚光燈、拉幕、放人鏡、涂色、照相、隱藏等特效功能，同時具有批注、屏幕捕捉、層技術、圖形編輯、無限頁書寫的功能.教師利用多媒體技術讓豐富多彩的課件通過科學、合理的方式展示出來，可以使課堂變得輕松有趣，讓學生通過生動形象的畫面、規范的動作演示、簡潔易懂的動作演說，將枯燥無味的籃球知識變得充滿樂趣，使學生處于一個高質量的學習狀態，提高籃球知識學習的有效性.

2 發揮教師的主導作用和學生的主體作用

在傳統的教學模式影響下，師生逐漸形成了單一的教與學的定式思維，教師機械的傳授知識，學生只是作為被動的知識接收者.這種傳統的教育模式阻礙了教學有效性的提高.因此在教學過程中教師要改變傳統的教學模式，要明確教師只是知識上的引導者，而科學的內化過程要通過學生自己來完成.其實，學生在學習的過程中，要在先理解理論知識的前提下，將自己學得的理論知識轉入實際的操作訓練中，讓學生在實際的操作中指導自己的行、規范自己的動作.運用多媒體教學，可以讓學生在學習中，讓學生學習的主動和教師的教學方法達成一致性.在教學中，轉變教師為課堂主體和中心的教學觀念，樹立科學的教師觀，重新確立教師在課堂上的角色.以激發學生的獨立思考，增加師生之間的互動關系.讓這樣的教學方法感染學生，提高學生的學習的學習興趣，增強學生的學習欲望，引導學生思考，激發學生思維，活躍課堂氣氛，緩解學習壓力，集中學生的注意力.另一方面，還可以幫助師生之間在教學中創建一個和諧的教學環境，加強師生之間的互動，讓學生在這種教學氛圍中積極的融入到學習中來，提高教學的有效性.

3 使得學生的競技性得到有效的發揮

在高?；@球教學中，要想培養出高素質的人才，教師就必需充分發揮學生的主動性.學生籃球水平的高低，不僅僅與學生的籃球理論知識有關，在很大程度上還取決于學生鍛煉的多少.因此，在教學中，教師不僅要讓學生學好文化課程，還要刻苦訓練，培養起自己的競技性，注重全面發展.只有培養了學生的競技能力，才能讓學生在鍛煉中樹立必勝的信念，也才促使學生加強鍛煉，提高學生的實際水平.在很多體育高校，教師通過引進多媒體的運用，在教學中，利用多媒體為學生播放一些競技性的場面，比如：NBA比賽，同時還利用多媒體學生播放各屆奧林匹克運動會，組織學生觀看，讓學生真切的體會到競技的精神，體會到奧運健兒在競技場上的奔跑、馳騁，充分的感受他們所散發出來的那種陽剛之美.讓學生在這樣的熏陶下，樹立起競技意識，通過刻苦努力，提高競技能力，在加強體育文化課程學習的基礎上，加強自身的鍛煉，幫助學生形成正確的的認識保證各種能力的全面發展，讓學生合理的安排好時間，勞逸結合，注意自己的文化課程和競技體育的全面發展.要讓競技體育人才在體育訓練過程中得到文化知識的教育及各種人文素養的熏陶，最終能在競技運動中實現價值，在文化學習中實現自己特長的充分發揮，提高自己的競技能力和綜合水平.

4 促進學生有效掌握動作要領，糾正錯誤動作

多媒體技術在高?；@球教學中有助于動作教學有效性的發揮，能夠為學生建立起動作體系，加深對動作的理解與認識，突破技術動作的重點與難點，幫助學生及時糾正錯誤.首先，利用多媒體系統中的聲音與圖像的壓縮技術，可以讓繁雜的動作體系在極短的時間里存儲、傳輸、提取大量的圖文、聲音、影像信息，為學生構建起了系統化的動作體系，更方便學生的學習.因為多媒體信息的存儲方式和處理方式都是數字化的，這就使得多媒體教學系統可以高質量地實現原始動作圖像與聲音的再現、編輯、特殊處理等方式，這讓動作更容易地在技術、理論上實現了，因而有利于學生加深對基本理論的理解，構建起動作的表象.其次，多媒體技術可以在教學中突出教學重點與難點，實現難度較高的技術與戰術的配合，完成一系列比較復雜和困難的動作.例如，在籃球的教學中，針對傳切、空切、聯防等比較復雜的籃球戰術，教師可以通過多媒體的方式來讓學生反復觀看完整的動作圖像，再加上教師的準確示范與講解可以讓學生對于錯誤有一個比較全面的認識.此外，多媒體技術使得動作呈現方式可以以動畫、影像的方式來進行，其中的慢動作、停鏡、重放、慢鏡頭等方式來進行教學，縮短了教學過程，更快更全地建立了一個動作體系，實現了重難點動作的掌握.最后，多媒體能夠有效避免和減少學生在練習過程中產生的錯誤，有效地在示范的過程中指出學生容易犯錯的原因和部分，并通過多媒體的方式展示出來，這對有利于讓學生一邊想一邊看，也進行自我比較，因而防止了錯誤動作的發生.總之，通過多媒體，能夠讓學生準確全面地掌握籃球動作要領，防止錯誤動作的出現，構建起全面的動作過程體系，養成良好的鍛煉習慣，提高對美的認識.

5 多媒體技術促進了理論與技術的融合

傳統的高?；@球教學中的理論部分與技術部分是分開的，理論課程中教師只講不練，技術課程中教師只練不講，學生很難將理論與實踐知識結合起來，很難提高籃球鍛煉技能，這是非常不利于學生的體育素質的提高的.在素質教育的背景下，通過多媒體課件的作用，在課堂教學中可以采用多種多樣的教學形式來解決理論與技術相脫節的問題.在教學過程中，教師可以先借助于投影儀等多媒體設備播放多媒體課件，讓文字、圖像、聲音、視頻等形式成為學生掌握技術動作原理、方法、重點、難點和練習手段的途徑，與此同時也配之以講解，讓學生對技術動作具有深刻性與表象性的認識.一般來說，在學生觀看了多媒體課件之后，教師就可以讓學生進行實踐練習了，在練習的過程中如果學生遇到問題，還可以通過課件的再次點擊進行學習，經過這種理論與實踐的相互結合的學習過程，學生對于技術動作的理解也加深了，技術的靈活運用能力也得到提高了.例如，在學生學習投籃姿勢的時候，通過觀看、實踐、針對性觀看的程序能夠將視頻中的知識有針對性地運用到實踐中來，提高了投籃能力.總之，多媒體技術制作的課件作為一種輔助籃球教學的有效手段，能夠將籃球技術理論部分與練習部分結合起來，有效地彌補了傳統籃球教學中的不足.

6 促進了因材施教的個性化教學

高校籃球教學中運用多媒體技術，有利于因材施教的個性化教學的實施與發展.每一個學生的身體素質、鍛煉能力、體質特征都表現得不一樣，接受能力與理解能力也不一樣，如果實施統一化的教學，很容易阻礙教學有效性的發揮.此外，因為籃球運動是一項綜合性比較強的學科，如果實施統一化的強度、進度教學，學生很容易出現運動損傷的現象，這不僅不能夠促進學生的鍛煉能力的提高，還能夠影響學生的身體健康與心理健康.然而，多媒體技術融入到高校籃球教學中來，學生可以根據自己的實際情況選擇學習內容、學習進度與學習深度，對自己不理解和不掌握的地方加強學習，對自己已經掌握和理解的地方不再學習等，從而有效地實施了個性化教學，這樣一來，學生的學習興趣得到了提高，學習有效性也得到了加強.

7 高?；@球教學中應用多媒體的幾點建議

7.1 使用先進的技術不斷提高課件的質量

隨著計算機技術的不斷發展，越來越多的計算機應用軟件得到了開發與應用，如Director、Authorware等，在高校籃球教學中使用多媒體技術的時候，可以充分運用這些先進的技術促進精美課件的出爐，促進課堂教學的熠熠生輝.因為制作一個課件，需要圖像處理工具、版面設計工具、動畫片制作工具等，充分運用多種應用軟件的重要作用，才能夠激發學生的學習興趣，滿足多媒體籃球的要求.

7.2 提高教師的信息技術素質

在高校的籃球教學中，使用多媒體技術對教師的要求比較高，因此要提高教師的信息技術素質.首先，要提高教師的計算機應用能力，提高教師的多媒體技術的使用水平.其次，提高教師的教學藝術，促進教師充分運用良好的教學情境，運用新型的教學方法.最后，要提高教師的專業基礎能力和創新能力.只有這樣，才能夠結合自己的教學經驗與多媒體技術水平為教學有效性的發揮創造有利條件.

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