高校大學生的誠信教育探究

李 箐

（山西大同大學教育科學與技術學院，山西 大同 037009）

高校大學生的誠信教育探究

李 箐

（山西大同大學教育科學與技術學院，山西 大同 037009）

誠信是執政之基、立人之本、處世之道，是高校德育工作的重要內容。當前由于市場經濟和多元價值觀的影響，大學生的誠信缺失問題日益凸顯，成為高校大學生品德修養和職業發展的瓶頸。分析高校大學生誠信缺失的原因，探索創新高校德育課堂、完善高校教育機制、構建誠信校園文化的途徑，是高校人才培養方案亟待解決的課題，也是營造人人知誠信，處處講誠信的良好校園氛圍的關鍵所在。

誠信教育；誠信缺失；教育實效；校園文化

人無信，無以立。信，即誠實守信，是中華民族的傳統美德，是維護社會穩定和諧的前提，也是大學生必備的基本道德品質。當前絕大多數大學生是真誠善良信守承諾的，但也有一部分大學生誠信缺失，給自己、學校乃至社會帶來了較大的負面影響。大學生是祖國的未來和希望，是社會主義事業的建設者和接班人，是人類文明的傳承者。重視和加強高校大學生的誠信教育，是社會穩定和發展的需要，是高校培養德才兼備接班人的需要，也是大學生自身發展的需要。

一、高校大學生誠信缺失的主要表現

（一）考試作弊，論文剽竊現象屢禁不止 受社會浮躁風氣的影響，一些大學生平時學習不用功，考試時便絞盡腦汁、想盡辦法去作弊。從考試課到考察課，從計算機考試到外語過級，作弊的隊伍越來越龐大，作弊的手段越來越先進，作弊的花樣不斷翻新，很多地方出現了以賺錢、營利為目的的“職業槍手”隊伍；還有不少同學把抄襲作業、剽竊論文當成家常便飯。信息的高速化網絡化，使大學生們輕而易舉就能從網上或書上拼出一篇成熟的文章或整理好的數據，“天下文章一大抄，在于會抄不會抄”、“文章＝剪刀＋漿糊”的觀點，在大學生中普遍流傳，這些助長了校園中的歪風邪氣，污染了學風和校風。

（二）評優求職摻假現象到處泛濫 受市場經濟的影響，大學生的功利思想日趨滋長。很多同學在入黨、評優評獎和保送研究生等問題上，不是腳踏實地憑借實力去爭取，而是想方設法拉關系、走后門，弄虛作假，以達到自己的目的；弄虛作假同樣表現在就業問題上：面對嚴峻的就業形勢，一些大學生給自己的求職履歷上“注水”、“增肥”：如涂改成績、夸大事實、制造假證等；還有一些大學生在求職面試時信誓旦旦，得到錄用通知后卻左挑右揀、猶豫不決。有的簽了約不去報到，還有的隨意撕毀就業協議……這不僅腐化了大學生的思想行為，也影響了用人單位對大學畢業生的好感和信任。

（三）挪用學費、拖欠貸款的現象令人堪憂 惡意欠繳學費與拖欠貸款問題成為高校普遍面臨的棘手問題。一些大學生不按時繳納學費，把學費挪用于談戀愛、請朋友、追求高消費，滿足虛榮的事情上；拖欠國家貸款的現象也比較嚴重。國家助學貸款是為了支持經濟困難的大學生順利完成學業而設立的，可有的大學生卻隱瞞家庭真實情況，出具虛假貧困證明，騙取助學貸款；還有的大學生在還款時不守誠諾，畢業后不是渺無音訊，便是借口工作不穩定而久拖不還。數據表明，國有商業銀行國家助學貸款壞賬比例高達10%，遠高于普通貸款1%的比例。這些誠信缺失的行為妨礙了貧困生貸款工作的正常運行，給高校辦學、銀行借貸造成了惡劣的影響。

（四）人情淡漠，重利輕義的現象較為普遍 受個人主義和拜金主義的影響，很多同學在人際交往時，把個人得失看得很重，凡事斤斤計較，以自我為中心，自私自利，冷漠孤僻，為了爭得一點利益，全然不顧客觀事實，抬高自己，貶損他人，當面一套，背后一套。不少同學在面對個人感情時也不忠誠，戀愛的動機不純，戀愛的態度不真，有的甚至腳踩幾只船，導致很多同學因戀愛而陷入痛苦的深淵無法自拔。人際交往中的誠信缺失容易引發大學生心理疾病，影響高校的團結和穩定。

二、高校大學生誠信缺失的原因分析

（一）誠信的缺失緣于社會 首先，我國現正處于全面改革和社會轉型的關鍵時期，許多法律法規不健全、不完善，沒有建立起行之有效的誠信保障機制和失信懲戒機制，使得社會上一些失信行為不但沒有得到應有的懲罰，而且還獲得了很高的實際利益。其次，受市場經濟的趨利性和效益原則的影響，社會上的個人主義、拜金主義和功利主義漫延，淡化了社會責任意識，模糊了集體觀念和利益，滋養了貪污腐敗，助長了誠信缺失的現象。

（二）誠信的缺失緣于學校 首先，我國的高校教育普遍存在重智輕德的現象。高校對專職的德育教育工作者缺乏應有的重視和系統的培訓，對大學生的考量也主要依靠學科成績，把他們的德育表現放在了次要的位置。其次，德育教育的方法簡單，內容單一。很多教師把高校思想政治課當成純粹的理論去講，使德育教育流于形式，沒有起到應有的效果。加之高校德育教育的內容單一，有待廣泛而深入的系統探討。第三，高校缺乏行之有效的誠信機制，學生的誠信行為缺乏量化的指標評定及監督。最后，高校教育工作者的行為也正遭遇誠信危機：不少輔導員、班主任對學生的精力投入不夠，對學生的管理不細致不全面；一些教師的品行形象不佳，不能為學生做到表率和榜樣的作用；還有的教師教學不負責任，科研弄虛作假。

（三）誠信缺失緣于家庭教育 家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭教育中最主要的內容是對孩子的品德教育，而誠信教育則是品德教育的根本。但實際上許多家長受“學而優則仕”的傳統觀念影響，抱著對子女“成龍成鳳”的期望，只關心孩子的學習成績和日常生活起居，忽視對孩子道德品質方面的教育，甚至對孩子不道德、不誠信的行為不及時制止，有的父母還做起了反面教材，對孩子的失信行為起了教唆的作用。

（四）誠信缺失緣于自身 當代大學生絕大部分是獨生子女，缺乏艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，他們責任意識淡薄，價值取向偏頗，常以自我為中心，自私自利，面對利益時他們會選擇有利于自己的言行方式，而把誠信原則拋于腦后。再者，大學生社會閱歷少，思想單純，對失信行為的危害缺乏理性的思考和足夠的認識。

三、高校大學生誠信重建的對策

（一）加強大學生的誠信教育，應注重德育課堂的創新 課堂誠信教學是大學生德育教育的主要場所。首先，要拓寬誠信教育的內容。大學生的德育教育內容不僅應包括政治理論課和德育理論課的教育，還應把握學生思想道德形成和發展的規律，以思想品德課為基礎，把我國傳統文化中的德育精華內容做為選修課，開設大學生所關注的熱點和難點問題講座，讓德育教學能夠真正幫助大學生樹立科學的人生觀、價值觀，提高大學生誠信道德修養。其次，要拓寬誠信教育的途徑。在沿用傳統教育方式方法的基礎上，加強對大學生誠信教育途徑和手段的探索創新。高校應采用多媒體教學、體驗式教學及引導式教學等多種教學方法，使德育教育能夠真正走進學生的內心，打動學生的情感，影響學生的行為。

（二）加強大學生誠信教育，應加強完善高校教育機制 完善機制是高校誠信重建的基礎。首先，高校要建設一支高品質、高水平、具有高度愛心和責任心的輔導員、班主任隊伍，要對他們進行定期系統的培訓，提供學習和交流的平臺，促使德育隊伍建設和學生管理工作朝著專業化發展。其次，高校應加強和規范學生誠信管理工作，制定嚴謹的管理細則和規章制度，嚴抓考風考紀，讓學生的失信行為沒有可乘之機。第三，要高度重視誠信教育在學校教育中的應有地位，改變高校重智育輕德育的現象，把誠信教育納入學校德育教育體系中，落實到學校教育管理工作的每個環節，形成一個全員、全方位、全過程齊抓共管的大好局面。最后，要加大德育干部，特別是輔導員、班主任評優獎勵的力度，在經濟待遇、職稱評聘等方面給予一定的傾斜，提高德育工作者的工作熱情和責任心。

（三）加強大學生誠信教育，應建立和完善大學生信用檔案制度 建立高校大學生信用檔案管理，是對高校大學生在校誠信行為的約束和規范，是學校誠信教育與管理的一項重要內容。大學生的信用檔案就是每學期對學生的學習成績、上課紀律、考試紀律、作業完成情況、借貸信用記錄（同學借款、銀行借貸）、幫助別人及做好事情況、班級民主評議及獎懲情況等內容以百分制的形式進行統計和評定，形成大學生的信用檔案，并以此作為學生評優獲獎、入黨保研、發放助學貸款和畢業鑒定的一個重要指標。

（四）加強大學生誠信教育，應構建誠實守信的校園文化 校園文化具有強大的育人功能，加強誠信教育必須重視校園文化的建設。首先，要建設誠信的校園環境。要在教室、宿舍和公共場所設置誠信格言、名人名言、警句牌，在廣播、校報或校園網上開辟誠信教育專欄，宣揚誠實守信的榜樣事跡，批判弄虛作假、欺騙失信的行為，使學生在潛移默化中得到教益。第二，要營造誠信的教育氛圍。在大學生中常以討論、演講、思想交流等形式開展大學生誠信教育活動，教導學生運用馬克思主義立場、觀點和方法正確認識社會現實問題，幫助學生明辨是非，提高思想覺悟，營造人人知誠信、處處講誠信的良好氛圍。最后，要尊重學生的主體地位，指導大學生進行“自我”教育，發揮他們的積極性和主動性，特別要發揮學生干部、學生黨團員的模范帶頭作用，培養他們對誠信的認識能力和感受能力。

結語

高校誠信教育是大學生思想道德教育的重要組成部分，也是素質教育的主要內容。高校應深入探索和把握德育工作的客觀規律，努力營造誠實守信的校園氛圍，不斷開創高校德育工作新局面。

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[3]張建榮．社會主義核心價值體系與高校思想政治教育工作[J]．山西大同大學學報,2008(06):91-94.

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Exploration about Education of Honesty of University Students

LI Qing
（School of Educational Science and Technology，Shanxi Datong University，Datong Shanxi，037009）

Honesty and credit is the basis of ruling，the cultivating person and the attitude of life，is also the important content of moral education in universities．Due to the impact of the market economy and multiple values，the problem that the university students lack of honesty and credit is getting more and more conspicuous，and become the bottleneck of university student in moral and career development．Analysis of the reasons for the lacking honesty and credit of university students，to explore the ways of the innovative moral education classroom，to perfect the mechanism of higher education，and to build the honesty of campus culture，are the problems of university talent training project to be solved，and also key to create the campus atmosphere of all known and everywhere honesty and credit．

education of honesty and credit；lack of honesty；educational effectiveness；campus culture

G410

A

1674-0882（2013）05-0083-03

2013-08-25

李 箐（1973－），女，河北保定人，碩士，助教，研究方向：馬克思主義哲學原理。

〔責任編輯 郭劍卿〕