春暉印象記

本刊記者_何永志

春暉印象記

本刊記者_何永志

湖邊的小路

“那是窄窄的一條人行路，蜿蜒曲折的，路上雖常不見人，走起來卻不見寂寞——尤其在微雨的春天，一個初到的來客，他左顧右盼，是只有覺得熱鬧的?！边@是朱自清筆下，走向春暉的那條狹狹的煤屑路。多年前，這是春暉中學與外界唯一的陸上通道，也是當年先生們關于春暉記憶的開端。

我們的春暉之行，時值初夏，甫一抵達，我們迫不及待地踏上這條鄉間小路，尋找先賢字句里的韻味。

小路始于杭甬鐵路，止于象山腳下的村莊，約一公里?！按簳熤袑W”的路牌還在，兩根木樁飽經風雨，變得黑黑的。路面不再有煤屑，變成了混凝土路，下雨天，路面泥濘，不少路段有積水，可見改造也有些年代了。過去，沿途是好幾個村的地盤。幾年前，在村鎮撤并風潮中，這片地方統一叫做“春暉村”，學校師生常以“村小”自嘲。

鄉村并未因名校的存在而改變，江南鄉村的風貌依然完整，綠樹、雜草、小橋、流水，路上行人寥寥。一座兩層的農家小院貼出出租廣告，記者照上面的打電話打過去，一問，月租不過一千多元，名校周圍家長租房陪讀的現象在春暉的確沒有。

小路終點，春暉橋將學校與小路聯系在一起。橋的兩端則是著名的“春暉名人帶”，“校主”陳春瀾的春社、經亨頤的山邊一樓，李叔同的晚晴山房，豐子愷的小楊柳屋、朱自清舊居、夏丏尊的平屋等名人舊居比鄰而建，風格各異。

老屋背靠象山，面向白馬湖。朱自清在《白馬湖》中寫道：“白馬湖并非圓圓的或方方的一個湖，如你所想到的，這是曲曲折折大大小小許多湖的總名。湖水清極了，如你所能想到的，一點兒不含糊像鏡子……”

80多年過去，這里的湖水依舊碧綠。

白馬湖的魚遠近聞名，湖畔農家都建有別墅，我們到湖畔一戶農家飯店避雨，主人家自顧忙碌，我們落座良久，無人問津，便上前詢問，“茶怎么賣？”

主人沒有停下來的意思，指了指屋外一張桌子，說，“茶和茶杯都在那兒，自己倒著喝，不收錢。”茶桌旁的車庫里，停著一輛奧迪，此時沒有顧客，想必是主人家的，上虞鄉村的富庶可見一斑。

在雨中遠望，遠處煙雨朦朧，象山山勢溫婉，形如大象，像母親一般呵護著白馬湖畔的鄉民與校園。我們頓時理解，春暉的田園牧歌并不是文人渲染出來的，而是大自然和先民們世世代代造就的。

更為打動我們的是，白馬湖距離上虞市區5公里，東距寧波、西距紹興等大城市也不過數十公里，這樣的風水勝地，內地很多城市早就被開發商以各種方式“商業化”了。后來，校長李培明含蓄地告訴我們，春暉中學只是盡己所能，在規劃上讓校外一塊土地成了教育的預留用地。

首任校長經亨頤在春暉中學開學典禮上說：所以設在白馬湖者，是想感化鄉村。春暉的舉動證明，先輩的鄉教理想并未消逝，守護鄉土成了學校的不言之義。

民國建筑與植物園

跨過春暉橋，從北校門步入校園，便是春暉保存基本完整的老校區?，F在師生使用的圖書館、教學樓、行政樓、體育館等樓宇建于2004年，新舊分明的建筑群落，讓校園的變遷一目了然。

2013年，春暉老校區成了重點文物保護單位，老建筑徹底遠離教學。在“仰山樓”前，春暉文化研究室嚴祿標老師介紹說：“有些樓舊了，有些樓拆了，這是一座按原樣重建的老樓，還未投入使用，學校可能會作為全新的校史館?！?/p>

“仰山樓”原有設計藝術性很高，有著濃郁的歐式建筑風格。整體形狀如背向的“山”字，一直是春暉的標志性建筑。1988年，老樓被鑒定為危房，拆除重建時設計不考慮傳統而只考慮經濟適用，隨后所建的教學樓雖仍名“仰山樓”，但制式大異于前，成為校園建設的一大敗筆。為保持早期校舍建筑完整，突顯其歷史人文價值，這才在2010年照原樣復建。

嚴祿標是春暉學子，編過《春暉報》、出版過《百年春暉》，作為老一輩春暉人，他對這里每一處發生的故事爛熟于心，也特別能理解先輩建設校園的教育用心。

“仰山樓”前，立著一塊巨石，上書“高山仰止，景行行止”，語出《詩經·小雅》——教學樓以此命名，目的之一是要告訴莘莘學子，讀書學習并非非常艱難的事情，就像望山和走路一樣，只要有這份心，就能達到目的；二是要勉勵學生，來到春暉不僅僅為了讀書識字，學習知識，按照春暉首任校長經亨頤的說法是：求學何為？學為人而已。青少年處于長知識、長身體、長才干的時期，讀書是為了今后更好地走向社會，所以“學會做人”才是來到春暉的全部目的。

仰山樓背后，有一座大禮堂，也是現在仍在使用的老建筑，春暉學子每年必在這里舉行成人禮與畢業禮。春暉大禮堂在中國戲劇史上具有劃時代的意義。1934年，現代話劇經典《雷雨》的首映即在這里舉行，而考證此事的是春暉中學一位退休老校醫。

曲院是創校時的學生和教師的宿舍樓，四方木廊柱，鑄鐵欄桿，樓屋上下朝庭院都有回廊相通。整幢房子呈“凹”字形，與篆書“曲”字相似。如此造型是想讓春暉學生知道人生曲折旅途，并象征師生的內聚力量。

上世紀九十年代，電視劇《圍城》在曲院取景拍攝了17天。電視劇播出后，曲院聞名全國，向導演黃蜀芹推薦外景地的人是著名導演謝晉。

1937年秋，14歲的謝晉在春暉就讀一年，卻對母校鐘情一生。在電影《春苗》、《啟明星》中，謝晉兩度把白馬湖、春暉的景致搬上銀幕，他的長子謝衍執導《女兒紅》，也在春暉拍攝其中“畢業典禮”等鏡頭。

當年春暉小學部，因其形似木工的角尺，故名矩堂，寓有教學生規矩做人之義。行政辦公的地方則叫“一字樓”，寓意行政意旨一致、辦事公平正直、政令統一暢通之意。

細細品味這里的每一處建筑及其命名，不難發現，春暉中學的校園建筑，它們是中國傳統文化精神的一種承續與表達，春暉學人用自己的內在理念伸展出充滿烏托邦特性的教育空間，他們能讓我們感受到一種美好的教育生態，讓處在當下的我們明白，學校原來還可以如此這般地充滿著生命的、文化的、理想的氣質，一所簡單的學校原來還可以洋溢著愛、美和自由。

這樣一番閑逛，我們還發現，校園中的植物種類極多，姿態萬千，比之一般植物園毫不遜色。窄窄曲院，便可尋見水杉、芭蕉、黃楊、牡丹、紫荊、臘梅、青桐、龍爪槐、棕櫚等十余種植物。名人舊居中，當年先賢手種的植物各具特色，如平屋里的枸骨、南天竺、山茶花，小楊柳屋里的楊柳、美人蕉，春社外的香樟樹、黃連木……

在春暉中學校本教材《草木榮春暉》中，校園植物收錄名目多達118種。夏丏尊在《白馬湖之冬》就寫道：“現在白馬湖到處都是樹木了，當時尚一株樹木都未種……”可見，建校初期的春暉并非綠樹成蔭，正是春暉前輩的倡導與身體力行，才有今天草木蔥蘢百花盛開的春暉中學。

聯合國教科文組織對校園建筑設計的建議是：花園、樂園、學園，這意味著，學校首先是個植物園，是能夠令孩子們感到愉悅的地方，最后才是它的教學職能。