大學生人際關系與自我接納的關系研究

朱潤瑞，李 雅，郝 彩

（鄭州大學 教育系，河南 鄭州 450000）

人際關系是人與人之間心理上的關系，心理上的距離.人際關系反映了個人或者團體尋求滿足其社會需要的心理狀態.前人大量的研究結果都認為大學生在人際關系方面存在一定的困擾，且主要探討影響人際關系的因素.甘雄、李承宗研究表明大部分人的人際困擾較少，但還是有一部分人的困擾程度較嚴重[1].國內外心理學家們對自我評價做了很多研究，都表明了自我接納的重要性.樊富珉和張書琴的研究結果表明自我接納與心理健康密切相關，與scl-90的九個因子呈顯著負相關[2,3].傅成仕等人的研究結果表明高職院校學生總體自我接納處于中等偏上水平且能夠恰當地進行自我接納[4].但是直接研究自我評價和人際關系的相關關系的文獻并不多，有研究曾把自我評價作為自尊和人際關系的中介來研究過，表明自尊、自我評價與人際關系三者之間呈顯著相關.其中自我評價與人際關系困擾呈顯著負相關.自我評價對人際關系有顯著預測作用[5].因此本文的目的為調查大學生的人際關系及自我接納現狀，并探討其關系.

1 研究設計

1.1 研究方法

1.1.1 被試

采用隨機抽樣法，共發放問卷400份，發放的400份問卷，收回有效問卷為367份，問卷有效率為91.8%，其中女生為248名，男生119名.

1.1.2 測量工具

1.1.2.1 人際關系的測量

采用鄭日昌等人編制的人際關系綜合診斷量表來測量大學生的人際關系困擾程度.該量表由28個問題構成，包括人際交談困擾、交際與交往困擾、待人接物困擾和異性交往困擾四個維度，每個維度7個問題.每個問題做“是”或“否”兩種回答，答“是”記1分，答“否”記0分.

1.1.2.2 自我評價的測量

采用叢中、高文鳳編制的自我接納問卷(SAQ)來考察個體的自我接納程度，包含自我評價(SE)和自我接納(SA)兩個因子，共16個條目，采用四級評分.問卷的信效度較好，重測信度為0.7653.

2 結果與分析

2.1 大學生人際關系現狀分析

表1 大學生人際關系的性別差異(M±SD)

表中所列交談、人際交友、待人接物、異性交往、人際行為都是指人際交談方面的行為困擾、交際與交往方面的行為困擾、待人接物方面的行為困擾、異性交往方面的行為困擾、總體人際關系困擾（下同）.

人際關系及其各維度在性別變量上差異不顯著，在年級變量上的差異顯著.

表2 大學生人際關系的年級差異(M±SD)

2.2 大學生自我接納現狀分析

自我接納、自我評價、自我評價和自我接納總分在性別及年級變量上差異不顯著（表3、表4）.

表3 大學生自我接納的性別差異(M±SD)

表4 大學生自我接納的年級差異(M±SD)

2.3 自我評價與人際關系的相關關系研究

自我接納與人際關系的四個維度及總的人際行為困擾之間呈現顯著負相關；自我評價與人際關系的交談、交際與交往、異性交往及總的人際行為困擾之間呈現顯著負相關；自我評價與待人接物困擾相關都不顯著；自我接納和自我評價總分與人際關系的四個維度及總的人際行為困擾之間都呈現顯著負相關（表5）.

表5 大學生自我評價、人際關系的相關分析

3 討論

人際行為困擾及其各維度在性別變量上差異不顯著，這與郭海燕的研究及大學生社交回避及苦惱的相關性探索[6]中所得出的結論不一致，他們的結果表明女生在人際交談、待人接物、與異性交往方面表現得比男生好，并認為女生在這幾個方面的表現比男生好可能是因為男生對社交成功的期望比女生要高，所以相關的困擾及苦惱就相應要多，但是有可能隨著時代的變化和社會要求男女平等的思想的牢固，社會及女生自身對女生的要求也越來越高，所以對自己社交行為要求也越來越多，因此女生在這幾個方面的困擾程度也在提高.

在年級變量上人際行為困擾及各維度差異顯著，大一和大四學生的人際困擾程度較大二和大三的人際困擾程度高，原因可能在于大一學生剛進入大學校門，到一個陌生的環境，有各種各樣的不適應，多數同學是第一次離開家第一次住宿舍，與同學們有都不熟悉，且與高中相比最大的區別就是自由，沒人幫忙安排時間，會感到很茫然，因此人際的困擾較多.隨著對大學生活的適應和與同學們的相處，生活也會越來越規律，因此在大二和大三人際困擾會相對較少，而到了大四要面臨畢業、工作、考研等問題，要真正的進入社會，心理上的壓力和對未來的困惑可能會影響到人際關系，因此人際困擾程度比大二大三也較高.

自我接納和自我評價在性別、年級變量上差異都不顯著，原因可能在于在18、19歲到22、23歲這一年齡段多數人心理層面上已經比較成熟，都能對自己有一個恰當且穩定的自我評價.

4 結論

人際交往及其各維度在性別變量上差異顯著；大一、大四學生的人際困擾高于大二、大三學生的；自我接納和自我評價在年級和性別變量上差異不顯著；自我接納與人際關系困擾之間呈現顯著負相關，即自我接納、自我評價程度越高人際困擾越少.

〔1〕甘雄,李承宗.人際關系與幸福感——大學生實證研究[J].齊齊哈爾職業學院學報,2010,02.

〔2〕樊富珉.大學生的自我概念與心理健康的相關關系[J].中國心理衛生,2001,05.

〔3〕張書琴.大學生自我接納與心理健康的相關關系[J].中國使用醫藥,2007,02.

〔4〕傅成仕.高職院校學生自我接納狀況的調查與分析[J].溫州職業技術學院學報,2008,09.

〔5〕郭海燕.自尊、自我評價與人際關系的相關研究[D].碩士學位論文,河北大學,2010.

〔6〕劉芳，李松.大學生社交焦慮與自我接納的相關研究[J].健康心理學,2007.