地理信息系統(tǒng)在災(zāi)害教育中的應(yīng)用

孟大偉

(黑龍江省龍水國際地質(zhì)工程股份有限公司，哈爾濱150000)

1 地理信息系統(tǒng)的重要意義

地球是我們賴以生存的重要空間，是太陽系最適合人類居住的地方。很多年來人們在不斷地探索和研究地球上的物質(zhì)及物理現(xiàn)象等自然科學的發(fā)展規(guī)律，而地理信息系統(tǒng)是多種學科的綜合體現(xiàn)。這些關(guān)于地球研究方面的科學包括像地質(zhì)學、地球物理學、地球化學以及其他有關(guān)的學科等，對這些信息加以合理的運用，可以為人類不斷向前發(fā)展造福。地球是在不斷的運動和變化的巨大星體，它的結(jié)構(gòu)和物理成分非常復雜，我們應(yīng)該通過我們的雙手和智慧，保護好我們生存和發(fā)展的空間。在現(xiàn)有的科學技術(shù)水平之上，不斷地開發(fā)和探索行之有效的地理信息系統(tǒng)技術(shù)及應(yīng)用方面的知識，對減輕災(zāi)害，使人類文明不斷發(fā)展和進步有著重要作用。

地理信息系統(tǒng)技術(shù)及應(yīng)用，可以更好地解決像資源開發(fā)、能源緊張、環(huán)境污染等問題以及地震海嘯等自然災(zāi)害問題?，F(xiàn)代文明和社會進步的不斷發(fā)展與環(huán)境的利用是分不開的。伴隨著城市化進程的加快，城市建設(shè)快速發(fā)展，人口急劇膨脹，許多城市不同程度上出現(xiàn)了資源應(yīng)用緊張、生存空間擁擠、生態(tài)失衡、環(huán)境惡化等問題，給人類居住條件帶來很大影響，也制約了經(jīng)濟和社會的進一步發(fā)展，成為現(xiàn)代文明可持續(xù)發(fā)展的障礙。如何調(diào)整好人與自然的和諧關(guān)系是地理信息系統(tǒng)在災(zāi)害教育中應(yīng)用研究的重要方面。這其中包括像地球表面和地下的地質(zhì)變化，水、石油、煤炭、金屬礦物質(zhì)等自然資源的合理利用，保持生態(tài)均衡和地質(zhì)結(jié)構(gòu)的合理變化，運用系統(tǒng)科學的方法不斷研究，為我們長期生存、發(fā)展和不斷提高居住質(zhì)量提供巨大的理論和實踐基礎(chǔ)，是自然界與我們不斷向前發(fā)展的重要目標。

2 地理信息系統(tǒng)在災(zāi)害教育中的應(yīng)用

地理信息系統(tǒng)涵蓋了空間科學、地球科學、信息技術(shù)等多種學科，它研究關(guān)于地理空間信息處理和分析過程中提出的一系列基本問題[1］。地理信息系統(tǒng)，由計算機硬件、軟件和相關(guān)的方法所組成，用以支持空間數(shù)據(jù)的采集、處理、分析、建模和顯示，以便解決復雜的規(guī)劃和管理問題[2］，通過災(zāi)害教育，讓學生掌握基本知識，自然災(zāi)害的外在特征、成因及內(nèi)在規(guī)律、危害性、一般對策等[3］。讓學生們了解到各種災(zāi)害的危害性，形成防災(zāi)減災(zāi)意識。形成了良好的防災(zāi)減災(zāi)意識，學生們就會懂得面對災(zāi)害的時候要做什么、該怎樣做、怎么做會更好。

將地理信息系統(tǒng)結(jié)合災(zāi)害教育，可使學生在感受到各種災(zāi)害無窮破壞力的同時，了解災(zāi)害的類型、特征、形成原因、分布規(guī)律等，并學到一些避免災(zāi)害的常識，當不幸遇到災(zāi)害突發(fā)時，能夠沉著冷靜地處理。通過學習，認識到災(zāi)害發(fā)生的日趨嚴重性與人類不合理的行為有密切的關(guān)系[4］。

自然災(zāi)害給人類社會帶來了巨大的人員、財產(chǎn)損失，防災(zāi)減災(zāi)是人類持之以恒的重要任務(wù)。地理信息系統(tǒng)具有豐富的地圖表現(xiàn)形式[5］，可以提供接近現(xiàn)實世界的各種災(zāi)害的學習場景，學生能在其中找到自己感興趣的東西。減輕自然災(zāi)害的基本途徑是科學技術(shù)的進步，而地理課程標準強調(diào)信息技術(shù)在地理學中的應(yīng)用，充分考慮了信息技術(shù)對地理教學的影響，營造有利于學生形成地理信息意識的教學環(huán)境[6］。

地理信息系統(tǒng)技術(shù)在信息社會有著舉足輕重的地位和作用，引入地理信息系統(tǒng)技術(shù)對學生掌握災(zāi)害知識是有效的途徑。應(yīng)用地理信息技術(shù)還可以培養(yǎng)學生的思考能力和分析能力。在掌握各種災(zāi)害知識的基礎(chǔ)上，災(zāi)害教育要重視學生能力的提高及思維方式的培養(yǎng)，要求學生能掌握各種災(zāi)害信息，并能將信息分析與應(yīng)用。將地理信息技術(shù)引入災(zāi)害教學是一種邏輯性、實踐性都較強的認知過程，與解決災(zāi)害實際問題結(jié)合起來，才能發(fā)展學生思考問題和解決問題的能力。

[1]龔健雅.地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)[M］.北京:科學出版社，2001.

[2]黃杏元，馬勁松，湯勤.地理信息系統(tǒng)概論[M］.北京:高等教育出版社，2006.

[3]劉文娟.中學地理災(zāi)害意識教育淺析[J］.廣東職業(yè)技術(shù)師范學院學報，2000，(增刊):91—93.

[4]秦志英，龍良碧.中學地理教師培訓的新內(nèi)容——中學地理教學中災(zāi)害教育和旅游教育的重要性[J］.重慶教育學院學報，2003，14(2):84—87.

[5]張超.地理信息系統(tǒng)實習教程[M］.北京:高等教育出版社，2000.

[6]陳澄，樊杰.解讀《普通高中地理課程標準(實驗)》[M］.南京:江蘇教育出版社，2003.