對高校實驗室管理的思考

□文/于 寧 谷 峪

（河北聯合大學遷安學院 河北·遷安）

一、加強高校實驗室建設與管理的目的和意義

加強實驗室建設與管理的目的是為了更好地滿足實驗教學的開展，這是培養創新人才的重要途經。高校要實行以學生為主體，教師為主導，把“學生學”成為學校教學過程中的主要活動，引導和鼓勵學生在實驗過程中作一些嘗試性的改進與設計，這些技術方法創新的不斷積累，是學生創新意識和創新精神由萌芽到成熟的成長過程。學生創新意識主要來源于對學科的濃厚興趣，這是他們探索和鉆研的起點，也是驅動他們深入探索的最直接的動力。有了探索才可能形成一些自己的獨特見解、思路方法和設想，進而有助于創新意識的開發和培養。通過實驗教學方法的改革，可使學生對所學理論知識融會貫通，并得以加深和鞏固。學生可以在實驗過程中積極思維，獨立解決所遇到的實際問題，掌握所學理論知識的重點和難點，掌握各種實驗手段和實驗設備的原理和操作，調動學生積極思考。學生有機會在老師的指導下發揮特長，培養獨立分析問題、解決問題的能力，培養嚴謹求實的科學態度。

加強實驗室建設與管理可以更好地完善實驗室功能，同時對實驗人員的自身素質和業務素質提出了更高的要求，激勵實驗人員不斷學習，提高業務水平，增強競爭意識，這既有利于高校實驗室自身的發展和提高，也是我國高等教育改革整體發展的需要。

二、高校實驗室的作用

（一）高校實驗室是進行實驗教學、開展科學研究的重要基地。高等教育的教學過程主要是由理論教學環節和實踐教學環節兩部分組成。現代教育理論認為，實驗教學不僅是為學生學習理論提供感性材料，為理解疑難概念鋪設臺階，而且在促進學生認知結構轉化方面具有獨到的作用。學生通過一系列由淺入深、循序漸進的實驗訓練，全面培養了技術能力、研究能力和創造能力。學校實驗室承擔著實驗教學任務，是進行實驗教學的主要場所。同時，高校又是開展科學研究的主戰場，因此，高校實驗室也是開展科學研究的重要基地。

（二）高校實驗室是實現育人宗旨的重要課堂。加強學生綜合素質教育是人才培養的重要內容。高等院校必須重視培養既有扎實理論基礎，又有實際動手能力和創新能力的實用型人才，使人才培養能更好地適應經濟建設和社會發展的需要。高校實驗室在育人方面有其獨特的作用，實驗室的育人功能是指實驗室的教師、科研技術人員和管理人員在教學環節及課余實踐學習活動中對學生進行的教育、引導、陶冶等活動，達到啟迪心智、規范品德、培養能力等教育效果。

（三）高校實驗室是技術創新的有效載體。高校的實驗室是開展教學、科研、學科建設和社會服務的重要陣地，一部分實驗室可以成為技術創新的有效載體或為技術創新做出一定的貢獻。這是因為：高校的科研任務大多是在實驗室里完成的，在實驗室里開展技術創新可以使其過程中的若干階段更早緊密地結合，加速技術創新的進程，提高效益，較之待科研成果研制開發后再找其他載體試產應用具有明顯的優勢。

三、加強高校實驗室建設與管理的思考

（一）提高認識，轉變觀念。實驗室建設對于培養具有創新精神和實踐能力的人才有著非同一般的意義。我們的高等院校要向世界一流大學目標邁進，各級領導特別是學校主管部門的領導，必須把實驗室建設的地位和作用提高到培養高素質人才的高度來認識，要糾正“重理論、輕實踐”的落后的教學思想，真正把高校實驗室建設作為實施新世紀教改工程，創建面向21世紀高等教育體系的一項重要工作內容，堅持高起點規劃、高水平建設、高標準驗收，勇于創新，認真實踐，創出特色。

（二）創新高校實驗室管理體制。實驗室管理體制的改革應該隨著教育改革同步進行，從現代科技發展的特點和社會主義市場經濟發展對高校的要求來看，實驗室不能只停留在為滿足單一的教學功能的思想意識中，實驗室管理機構的職能也要與時俱進，只有改革實驗室管理體制，才能提高實驗室的效益，也才能使各種有關的實驗室改革措施得以落實。

（三）建立科學規范的實驗室建設經費管理機制。建立科學規范的實驗室建設經費的投入機制是關系到高校實驗室改革成敗的關鍵步驟，是切實做到物盡其用，財盡其能的必要手段，真正使“錢要花在刀刃上”成為事實。高校對實驗經費的劃撥應有一個合理的、相對穩定的比例。目的在于為保證實驗教學能與理論教學大致同步發展的需要。實驗經費的使用應由主管實驗室的行政機構進行統一規劃。這樣，一方面可以保證重點實驗室建設在經費上的優先；另一方面也可以盡量避免實驗設備的重置和閑置。

（四）建立高校實驗室可持續發展機制。從系統論角度看，可持續發展的首要特征為整體相關性，從空間角度看，不僅強調經濟、社會的協調發展，更強調經濟、社會、生態環境三者之間的協調、平衡。從時間角度看，以人力資源的可持續發展為基礎，既考慮當前人類發展需要，又考慮未來人類發展需要。

高校實驗室可持續發展的目標是：實現實驗室系統的整體協調、持續性發展，既要立足現在的建設與發展，還有考慮將來的建設與發展，保持實驗室持續發展的趨勢。發展是指實驗室在人才隊伍、科研經費、實驗條件、實驗運行、內部環境等五個方面的數量、規模增長；持續是指保持實驗室發展的勢頭；協調是指實驗室在上述五個方面的和諧與結構優化。

（五）強化高校實驗技術隊伍建設。實驗技術隊伍建設是實驗創新體系中重要的核心部分，任何富有創意的實驗內容、實驗方法與手段必須通過掌握現代實驗基礎理論與技能的實驗技術人員才能傳授到學生那里。高校在改革發展中，迫切需要建設一支熱愛本職工作、業務素質好、技術水平高，結構合理的實驗技術隊伍，以提高實驗教學水平，順利完成教學和科研任務。

［1］莫寅斌.高校實驗室管理中存在的問題及對策［J］.實驗科學與技術，2011.9.6.

［2］張義庭.高校實驗室軟實力及其提升對策［J］.實驗室研究與探索，2011.30.12.

［3］劉義全.高校實驗室安全管理問題的思考［J］.實驗科學與技術，2012.10.1.