論互聯網時代的大學生思想政治教育

□文/王 沖

（河北經貿大學 河北·石家莊）

隨著互聯網的迅猛發展，網絡已成為大學生學習、生活不可缺少的重要組成部分。世界范圍內經濟文化的相互交流通過互聯網的傳播對大學生的思維方式、生活態度、價值觀念等都產生了深刻的影響，同時也給高校思想政治教育提出了新的挑戰。面對網絡自身的不完善和大學生道德素質比較薄弱的現狀，高校思想政治教育工作者只有深刻認識網絡帶來的機遇和挑戰，充分發掘互聯網的優勢，才能更有效、更全面地開展工作。

一、網絡對高校思想政治教育的積極作用

網絡以其獨特的方式影響著社會各個領域，改變了人們的社會生活方式，影響著人們的思想觀念，網絡就是社會的延伸，為思想政治教育工作帶來了廣闊的發展空間。

（一）網絡增強了思想政治工作對大學生的吸引力。網絡憑借豐富又快速更新的信息資源和自由平等的交流渠道，對大學生產生了強大的吸引力。思想政治工作者把教育內容的相關信息以文字、圖像、視頻等形式，通過網絡展示給大學生，同時也可以在網上直接與學生進行交流，在一定程度上彌補了傳統教育方式枯燥、脫離生活的不足，增強了思想政治工作對大學生的吸引力。

（二）網絡豐富了傳統思想政治教育工作的內容。互聯網為思想政治教育提供大量鮮活的思想知識和事實材料，出現了諸多之前傳統思想政治教育所沒有的新情況，從而不斷充實思想政治教育內容。教材上的理論聯系身邊的生活實際，通過擺事實講道理的方式，增強理論的說服力，強化了主流意識形態在大學生頭腦中的地位。

（三）網絡提高了思想政治工作的針對性和實效性。網絡的虛擬性和隱蔽性的特點，拓寬了大學生的表達渠道，對于一些大家普遍關注的校園和社會熱點問題，他們可以比較自由地在網上發表自己的觀點和看法，同時也可以傾訴生活中遇到的困難和困惑等。思想政治教育工作者可以通過網上論壇、網上聊天、收發電子郵件等方式與學生交流，實時掌握學生的思想動態，及時進行疏導和幫扶，有針對性地開展思想政治教育。

（四）網絡方便了大學生思想政治教育的溝通與協調。互聯網以其獨有的開放性和即時性，打破了時空限制，人們足不出戶便知天下事。互聯網為學校、家庭、社會三方的聯動提供了便利條件，通過互聯網，學生能更多地了解社會，家長也能更及時地了解學生和學校，同時社會也可以更廣泛地關注學生。

二、網絡對高校思想政治教育的消極影響

（一）加大了抵抗西方腐朽思想文化侵蝕的工作難度。大學生的世界觀、人生觀和價值觀尚未成熟，可塑性強，易受到外界社會思想的影響。在經濟全球化、文化多元化、信息網絡化大背景下，各種不同形態的文化和價值觀念在互聯網上交融與沖突。如果大學生在網上得不到先進思想的正確引導，長期遭受不良思想的侵害，就會逐漸喪失正確的立場而誤入歧途，將會嚴重削弱我們思想政治教育工作的效果。

（二）產生了一些大學生道德滑坡的不和諧現象。互聯網是一把“雙刃劍”，它擴展了高校思想政治工作的空間，提供了現代化手段，然而，虛假的、不健康的、甚至是反動的信息往往乘虛而入，一些錯誤思想和不良文化乘機擴大傳播范圍，對廣大青年學子的身心健康造成極大危害。加上大學生心理不成熟、道德意志力不強，在這個不需要承擔責任的虛擬世界里，經常出現不文明的言行，有些人甚至攻擊他人網站、制售木馬病毒等，走上了犯罪道路。

（三）導致部分大學生對現實生活產生疏離感。在網絡的虛擬世界和現實生活轉換過程中，需要進行行為的協調，從網絡上得到的快樂會讓人暫時忘記現實中的失意，長此以往就會產生網癮，靠網絡麻痹自我，逃避現實生活中的問題。大學生借助互聯網更方便地了解校園外面的世界，但由于社會經驗和心理素質等方面的不足，限制了對社會事件的思考深度，當社會現象與書本理論發生沖突時，往往以偏概全地對相關部門的誠意和能力表示懷疑甚至失望，以“打醬油”的心態面對這個充滿缺陷的現實世界，加劇了對現實生活的疏離感，進一步導致個體行為冷漠和麻木，對社會缺少責任感，甚至出現了交往障礙等心理疾病。

三、網絡時代大學生思想政治教育工作的思考與對策

網絡是把雙刃劍，既有正面作用，也有負面影響，我們應力爭做到積極發展，充分運用，加強管理，趨利避害，為我所用。面對網絡帶來的機遇和挑戰，筆者認為提高大學生思想政治教育的整體效力，要做好以下工作：

（一）加大思想政治教育網絡陣地建設。首先，要把網絡思想政治教育工作納入學校管理的重要議事日程，提高校園網站的總體建設水平，保證校園網站真正成為大學生學習知識、開闊視野、陶冶情操的陣地；其次，要保證網絡設施安全運行和維護的基本投入，特別是要重點加強信息安全的基礎性工作，增加對信息安全保障體系關鍵技術、設備的投入，并在年度經費預算中列入網絡信息安全專項經費；再次，為了確保校園網絡安全運行，必須對相關人員進行計算機和網絡知識的培訓，使其能夠比較熟練地做到網絡與教學相結合。

（二）加強高校思想政治教育隊伍綜合素質培養。高校教師和輔導員處在大學生思想政治教育工作的第一線，但目前還存在著不盡如人意的情況。高校應加強網絡技術培訓，引導“兩課”教師和輔導員對網絡環境下的工作模式進行思考和探索，努力培養出一支既懂思想政治教育藝術，又懂信息網絡技術，并且具有豐富學生管理經驗的新型思想政治工作隊伍。

（三）用“堵”的方法設置屏障，加強對網絡的嚴格管理。隨著網絡媒體在大學校園的普及，它的重要性越來越不可替代。但是，對來自各國經濟文化信息的控制難度越來越大，其弊端也顯而易見，必須通過有效手段去阻止有害信息的侵入。“堵”是不可少的，要運用技術手段過濾和屏蔽不良信息，運用網絡法規等強制手段，規范網絡行為，以此來達到凈化網絡空間的目的。

（四）加強大學生網絡道德教育和正面教育。對大學生進行網絡思想政治教育僅靠簡單的行政手段去阻止有害信息的侵入并不是最有效的方法，必須在“堵”的同時通過教育疏導的形式，因勢利導，引導大學生識別有害信息，端正上網動機，在網絡環境中有效地自律和進行自我管理，提高辨別是非的能力和抵御腐朽思想侵蝕的能力。

在網絡環境下，必須加強對高校網絡建設和管理的領導，加強網絡思想政治教育隊伍建設，做到內在和外在、“堵”和“疏”的結合，用科學的理論占領高校的網絡陣地，用與時俱進的工作思路和求真務實的工作態度，不斷增強大學生思想政治教育工作的整體效力。

[1] 曹萍.網絡環境下高校學生思想政治工作探索[J].教育信息化，2004.2.

[2] 包志偉.網絡時代大學生思想政治工作的思考[J].邊疆經濟與文化，2007.9.

[3] 辛燕.網絡與大學生思想政治教育[J].廣西教育，2010.1.