玩出來的奇思妙想

用吸管和小磁鐵等巧妙組成“磁力幾何教學(xué)具”，幫助老師隨心所欲地搭建自己想要的立體圖形；創(chuàng)設(shè)“懸浮活動(dòng)式兒童安全游泳池模型”，讓孩子可以安全戲水、游泳；依靠太陽能與蓄電池的電能提供動(dòng)力的“太陽能電動(dòng)車”，讓充電煩惱一掃而光……這些“金點(diǎn)子”都來自于一名高二學(xué)生——俞少聰。

要問這些奇思妙想都從哪兒來，俞少聰?shù)募议L、老師、同學(xué)不約而同地說出了兩個(gè)字——愛玩。

當(dāng)大多數(shù)孩子被家長和老師緊盯著，為考個(gè)好成績而埋頭苦讀時(shí)，浙江省德清縣綜合高級中學(xué)學(xué)生俞少聰早已成為了一個(gè)名副其實(shí)的“發(fā)明小達(dá)人”。

破壞大王闖入“發(fā)明學(xué)校”

俞少聰從小就特別愛搞小破壞，把玩具拆了又裝，裝了又拆，家里淘汰的鬧鐘、遙控器等都被他拆開過。

“有一次我把爺爺?shù)氖找魴C(jī)拆了，被爺爺罵了一頓，還被冠以‘破壞大王’的稱號。”俞少聰不好意思地說。樂此不疲的“小破壞”，培養(yǎng)了了他的動(dòng)手能力。

“一個(gè)人遇上另一個(gè)人，喜歡上一件事情需要機(jī)緣，好像冥冥之中有人安排一樣，我走上發(fā)明創(chuàng)新道路便是這樣。”上小學(xué)時(shí)的俞少聰一直“閑不住”，父母希望有老師指導(dǎo)他玩出“門道”。一年級暑假，工作繁忙的父母把他送進(jìn)了一個(gè)暑期托管班，就是在那里，俞少聰遇到了恩師陳歡慶。

第一次去陳歡慶任職的杭州市青少年業(yè)余發(fā)明學(xué)校參觀，俞少聰就被從未見過的車、鉗、銑、磨、刨等工具，以及積木、機(jī)器人、無線電這些新奇的玩意兒吸引住了。自那以后，俞少聰就“賴”上了陳歡慶，希望老師能經(jīng)常帶他去學(xué)校玩。陳歡慶對這個(gè)古靈精怪的孩子也十分疼愛，便一口答應(yīng)了他。

“少聰非常機(jī)靈，什么事情一點(diǎn)就通。”有一次在陳歡慶家吃飯，俞少聰一不小心打翻了碗筷，弄得桌面一片狼藉。陳歡慶并未責(zé)備，而是借機(jī)想考一考他——能不能想出好辦法，讓碗在碰觸時(shí)不會(huì)滑動(dòng)呢？

俞少聰當(dāng)即想到了洗澡時(shí)用的踏腳墊子，這種墊子放在地面上后就很難被移動(dòng)。這是因?yàn)閴|子下方有許多小吸盤，踩在墊子上后，小吸盤內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差，在氣壓的作用下墊子就不會(huì)滑動(dòng)了。

能否將此原理移植一下？俞少聰很快忙活起來。他從文具店中買來6個(gè)吸盤，然后將其固定在碗的底部，再將碗放在光滑的桌面和玻璃臺(tái)上進(jìn)行試驗(yàn)，這次無論從前后還是左右進(jìn)行碰觸，碗都穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)了。

綠色環(huán)保小達(dá)人

“環(huán)保”一詞越來越頻繁地被植入人們的生活。作為一名高中生，俞少聰不僅將日常生活與環(huán)保緊密地聯(lián)系在一起，而且還身體力行，用實(shí)踐證明環(huán)保的重要性。

在俞少聰眼里，環(huán)保并非轟轟烈烈的大事，而應(yīng)是一種行為習(xí)慣、一種文明素質(zhì)、一種思想和理念。平時(shí)他經(jīng)常勸說爸爸媽媽少開車，以騎自行車、步行等方式上下班。對于家里的廢棄電池、顯像管、液晶屏等嚴(yán)重污染水土的物品，他總能堅(jiān)持親自送到各大回收點(diǎn)的回收箱。

2009年，杭州市少年科學(xué)院組織了一次“外來入侵草本植物”科學(xué)考察活動(dòng)，作為考察隊(duì)的一員，俞少聰與隊(duì)友來到建德市三江口考察外來入侵草本植物對生態(tài)的影響。

那時(shí)正是杭州最熱的時(shí)候，天剛蒙蒙亮，俞少聰就來到考察點(diǎn)準(zhǔn)備。“中午是水體調(diào)查最合適的時(shí)段。”為了得到最準(zhǔn)確的水體數(shù)據(jù)，他頂著烈日在各考察點(diǎn)來回穿梭，測定水體酸堿性、溶解氧、粒子密度，觀察鳳眼蓮的覆蓋密度和長勢，半天下來衣服都被汗水浸透了。

晚上回到駐地，俞少聰又馬不停蹄地研究數(shù)據(jù)。“三天的考察期結(jié)束，整個(gè)人都黑了一圈，回到家里，媽媽差點(diǎn)都認(rèn)不出我來了。”他笑著說。

在力行環(huán)保的實(shí)踐中，俞少聰愛玩的本性不由自主地流露出來，他和同學(xué)一起利用太陽能發(fā)明了“太陽能電動(dòng)車”，解決了太陽能電動(dòng)車在充電、使用中的能源問題，這輛“太陽能電動(dòng)車”還為他捧回了杭州市第二十三屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。后來，俞少聰進(jìn)一步改良太陽能電動(dòng)車，又制作了“環(huán)保型太陽能應(yīng)用實(shí)驗(yàn)器”，斬獲浙江省第二十三屆青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。

2011年，在由環(huán)境保護(hù)部和全國人大環(huán)資委等多部委共同發(fā)起、環(huán)境保護(hù)部宣傳教育中心和中國青年志愿者協(xié)會(huì)共同承辦的“千名青年環(huán)境友好使者行動(dòng)”項(xiàng)目中，俞少聰憑出色的表現(xiàn)被授予國家環(huán)保部部長簽發(fā)的“全國環(huán)保優(yōu)秀志愿者”榮譽(yù)稱號。

2011年4月，首屆杭州市十大民間環(huán)保人物評選活動(dòng)中，俞少聰又榮獲“杭州市民間環(huán)保達(dá)人”稱號。談及這些驕人的成績，他微笑著說：“這不僅僅是一份榮譽(yù)，更是一份責(zé)任。”

創(chuàng)新自有法寶

俞少聰有兩大創(chuàng)新法寶，一是臥室里的“百寶箱”，里面填滿了各式各樣的發(fā)明工具；二是他隨身攜帶的筆記本，平時(shí)發(fā)現(xiàn)什么問題，有什么靈感，他都會(huì)一一記下來。

俞少聰?shù)呐P室更像一個(gè)“小車間”——各種模型、可樂瓶、硬紙板等堆滿房子的一角；打開抽屜，螺絲刀、二極管等塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。課余時(shí)間，他喜歡待在這里，擺弄各種工具。“這比網(wǎng)絡(luò)游戲好玩多了。”俞少聰笑著說。

談及自己最滿意的作品“磁力幾何教學(xué)具”的發(fā)明，俞少聰把它歸功于平時(shí)自己對生活的細(xì)心觀察。

看到老師使用的幾何教具都是用鐵桿焊接的，攜帶很不方便。聯(lián)想到自己平時(shí)喜歡玩磁鐵，俞少聰想，能否在磁鐵上做點(diǎn)文章？

有了這樣的思路，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，俞少聰開始收集廢舊材料，吸管、小磁鐵、小鐵球等一一被納入百寶箱，他還將它們的特性、功能等記錄在筆記本上，經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)后終于完成了“磁力幾何教學(xué)具”的制作。

“想搭正方體，用12根吸管就可以；想搭三角體，用6根吸管就行。”不出所料，俞少聰發(fā)明的這個(gè)新穎而又獨(dú)特的“磁力幾何教學(xué)具”受到了全校老師的歡迎，并在浙江省第四屆優(yōu)秀自制教具評選中獲得了一等獎(jiǎng)。

邁入高二，完成繁重學(xué)業(yè)之余，俞少聰還會(huì)到他的“車間”里搗鼓一番。“現(xiàn)在是我的蟄伏期，厚積薄發(fā)才是我的強(qiáng)項(xiàng)。”

“Try my best！”這是俞少聰?shù)淖毅懀诎l(fā)明創(chuàng)新的道路上，他將盡自己最大的努力，在科技創(chuàng)新領(lǐng)域?qū)懴螺x煌的一頁。