抓重點開展校本研究

開展校本研究是促進教師專業發展的有力保障，如何開展校本研究，我們有一些自己的看法，僅供探討與交流。

日常教研重落實

校本研究強調自我開放，加強教師在教學活動中的專業切磋、互相學習、合作研究和協調支持，重點落實日常教研工作。具體做法是：

1.強化“集體備課”

每學期開學各教研組召開教師會，分學科、分章節布置集體備課任務，做到每個學科、每個章節定“中心發言人”，定時間集體研究，討論通過章節重、難點形成集體教案。個案確定由教師本人和任教班級學生特點來完成，避免流于形式。

2.建立“評課機制”

只聽課不評課就難以找到課堂教學的優缺點，不利于教師課堂教學水平的提高。

我校每學期每個教師都有教研活動課，同學科組成員進堂聽課后集中統一評課，這一機制的形成讓學校教研氛圍濃厚，做到了教師人人有發言、有記載、有評分。

3.完善“試題研究”

考試命題時，由同年級、同科目的教師共同商議試卷命題形式，每個年級在聯考、學考、高考復習前，各學科所有教師統一復習進度，討論復習方法，分配各專題訓練的出題任務。例如，我校的導學案、練習題編寫都是統一審定后再印發給學生。

4.突出“以老帶新”

經驗豐富、業績突出的教師幫助、指導青年教師，使其盡快進入角色，形成“教師骨干-新教師師徒制”。通過此種方式，成功避免了老教師青黃不接的局面，保證了教育教學質量的穩步上升。

專業研究重扎實

圍繞本校實際問題進行研究的校本活動離不開專業研究人員的參與。術業有專攻，為了避免形式化，應做到以下幾點。

1.建立學術論壇

我校開辦了學術論壇，為教師提供一個暢所欲言的平臺，促進了教師間的交流。學校領導、教研組長、各學科骨干教師還就新課程標準、校本研究的方法、學校教育中存在的問題舉行專題講座。

2.編寫校本教材

作為首批湖南省普通高中特色實驗學校，我校在落實國家課程標準的前提下，突出體育特色，結合學校教學實際，組織編寫了校本教材《舞動青春》。無論在體育課還是學校課間活動，都能展現校本教材給學生們帶來的快樂。

3.“走出去”、“引進來”

我校每學期都指派相關學科教師進行新課程培訓，通過去新課改實驗學校考察、學習等方式“走出去”。另一方面又通過邀請部分專家、教授來我校開設專題講座、積極爭取上級教育部門的教研活動在我校開展等方式“引進來”。

以傳幫帶重反思

校本研究強調教學反思，不但要在常規備課上標注，還強調青年教師主動完成反思環節。

1.開展教學比武

學校明確規定凡年齡在50周歲以下的教師都必須上一堂教研公開課，并開展骨干教師示范課、青年教師匯報課、課題研究課等。

針對以上課程學校統一安排、統一評分計入教師年終目標管理評價；對上級教研部門評出的課堂教學優質課的任教者給予精神和物質獎勵。

2.先培訓，后上課

學校每學期選派教師到省內外聽課、賽課、說課，外出的教師回校后必須上一堂移植課，或開設一堂講座，或寫一篇相關研討論文等。

此項舉措讓外出學習的教師以聽課內容為基點，廣泛查閱資料，實現理論與實踐的對接，在校內起到了“傳、幫、帶”的作用。

在實踐過程中，如何吸引全體教師參與活動，如何更快、更好地提高教師們的專業理論知識水平等問題，都值得我們進一步深思和探討。