英語新授課中調動學生興趣的教學技巧

新授課是英語課堂教學的重要組成部分，是學習新知識、新內容的課。一般由以下幾個步驟組成：復習舊知識、導入、呈現新知識和鞏固新知識。在高中英語新授課中，教師如何才能達到“課伊始，趣已生；課正行，趣正濃；課已畢，趣猶存”呢？

一、 重視新授課的導入技巧誘發英語學習興趣

新授課導入通常用到多媒體影視導入法、歌曲導入法、借助圖片設問導入法、創設情景談話導入法、新舊知識聯系導課法、故事導入法、對比導入法、復習導入法、游戲導入法等。

多媒體導入利用自身立體感強，信息量大等特點，創設了較強的視聽效果，并將人和事物簡單化、生動化、形象化，拓寬了學生的視野，培養了學生思維的開闊性。影視使學生耳濡目染，創造引人入勝的情境，使學生注意力集中、興趣大增、思維得以啟發，營造了良好的課堂氛圍，對新課的導入起到了畫龍點睛的作用。

在上公開課人教版新課標英語Book 6 Unit 4 Global Warming 時，教師首先導入視頻北極熊剃毛（23秒），幽默高效，引出本單元主題global warming。再由冰川融化的視頻（1分49秒）導入global warming是災難。在播放的過程中，學生們都看得屏氣凝神。這時教師再提問“The whole world is becoming warmer and warmer？ Why？” 學生們個個很踴躍，搶著表達自己的觀點，再由教師引導學生探究原因。這樣就在不知不覺中把學生的思維引向正確的軌道，讓他們進入角色，積極思維。

二、啟發教學培養學生自信心，促成師生互動保持英語學習興趣

師生雙邊互動，不搞獨角戲、一言堂，激活學生思維，喚起學生自信心。在上Book 6 Global Warming時，以狗熊剃毛的視頻引出話題，在學生產生興趣后馬上提問what’s the result of global warming？ 學生回答后，再播放一個紐約被水淹的災難視頻，讓學生感受到地球升溫的災難與我們息息相關，抓住學生的心后，馬上提出：“Why is the earth becoming warming？” 這就是今天reading要解決的重點。學生能完整系統地回答此問題后，緊接著問What’s the result of global warming？ 根據課文看專家的觀點，學生會驚訝地發現地球升溫還有好的一面。教師啟發學生思考：“What’s your opinion？ ”學生開始思考后各抒己見，完成培養學生表達觀點的交際功能。最后以We should do something about global warming 和We should do nothing about global warming展開辯論。辯完之后，再讓學生寫作，整個過程學生滿懷興趣，積極參與，熱情很高，效果也很好。促成學生活潑有聲的語言實踐，有效地激發了學生學習興趣，學生學習就會輕松愉快，內心也感到非常充實。

三、將合作與競爭巧妙引進課堂教學，激發學生的英語學習興趣

一堂高效課不是教師講了多少知識，而是抓住了多少學生的心。將競爭機制引入英語課堂教學中來，則是一種行之有效的方法。可采取在教學中穿插單詞拼寫比賽、課文復述比賽、自編短劇表演賽、課文朗讀比賽等形式，再用積分法給予鼓勵效果更佳。

四、以較高的教師素質促進英語學習興趣

1.教師要有極大的工作熱情。教師只有具有熱愛和獻身教育事業的堅定信念、高尚的職業道德和敬業愛崗無私奉獻的精神，才能對教育工作產生極大的熱忱，激勵自己勤奮學習，努力鉆研業務，不斷開拓創新。

2.教師要有扎實的語言基本功。教學過程中，教師不僅要靠語言向學生傳授知識與學生交流情感，同時要靠語言這一工具創造歡快、愉悅的課堂氣氛，激發學生學習興趣，引發學生思考，培養學生思維和創造能力。

3.教師要不斷創新教學方法。教學方法是形成良好課堂氣氛的重要保證，是激發學生學習興趣的關鍵。一名教師挑戰各種教學方法的能力越強，那么他的教學技能就表現得越嫻熟，授課方法就越新穎，課堂氣氛就越活躍，學生表現出的態度越積極，教學效果當然也就越顯著。

五、情感效應激發英語學習興趣

1.帶著高度的責任心去熟悉了解學生。教師要想教好學生，應當首先做到充分了解學生的特點和基本情況，經常深入學生，并不斷地與之交流，作全面了解，及時掌握學生的思想及學習動態，適時加以正確引導，與之建立起積極健康而又深厚的情感，方能進一步調動其學習積極性，激發學習興趣，使自己的教學做到有的放矢，才會有實效。

2.從“心”溝通，尊重關愛學生。教師尊重關心愛護學生，設身處地為學生著想，同學生交心結友，與學生真心實意地溝通，這是師生情感協調，形成默契的基礎，進而會增強學生學習的信心和勇氣，促進學生身心健康發展，在教學過程中促成融洽而又和諧的師生關系，最終使他們由喜愛教師到喜愛教師所教的英語這門學科。

3.藝術性地贊美和批評、多褒少貶。教師要時時留心，覺察學生的真正需要，理解他的內心感受。教師要學會從不同角度來欣賞學生，挖掘其身上的閃光點， 不喜優厭劣。

4.對待學生一視同仁，用寬容心和愛心融洽師生關系。在實際教學中帶著寬容心和愛心去一視同仁地對待自己的學生，處理學生的問題，英語教學會起到事半功倍的效果。

（作者單位：江西省南昌市第三中學）

責任編輯：許雅健