材料作文“讓思維插上翅膀”導(dǎo)寫

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人曾出過以下幾道數(shù)學(xué)測試題：1+1=1 2+1=1 3+4=1 4+9=1 5+7=1 6+8=1

對其答案，人們都說是不可能得出的。答案是否錯誤呢？只要我們給這些數(shù)字加上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q，其結(jié)果則完全正確。

1（里）+1（里）=1（公里） 2（月）+1（月）=1（季度） 3（天）+4（天）=1（周） 4（點(diǎn)）+9（點(diǎn)）=1（點(diǎn)）（13點(diǎn)即下午1點(diǎn)） 5（月）+7（月）=1（年） 6（小時）+18（小時）=1（天）

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

寫作指導(dǎo)

寫作時我們不妨由材料中的數(shù)學(xué)測試聯(lián)想到社會現(xiàn)實(shí)生活：萊特兄弟跳出習(xí)慣思維定勢，自制飛機(jī)，短短幾分鐘的飛行，開創(chuàng)了百年航空輝煌歷史；唐代詩人在古體詩的基礎(chǔ)上，打破常規(guī)，創(chuàng)新出格律詩，迎來了中國文學(xué)史上詩歌創(chuàng)作的高潮；小平同志跳出習(xí)慣思維，創(chuàng)造性地提出了“一國兩制”“港人治港”“澳人治澳”的方針，順利實(shí)現(xiàn)了香港、澳門的回歸祖國……其實(shí)，對那些看似不可思議的東西，我們只要換一個角度思考，跳出習(xí)慣思維定勢，就會得到異乎尋常的答案，使不可能成為可能。也只有打破常規(guī)，求異創(chuàng)新，科技才能發(fā)展，社會才能進(jìn)步。

例文

殊途可以同歸

王涵

不同的數(shù)字被賦予不同的含義，可以得到同一數(shù)字1；其實(shí)，不同的人生選擇不同的道路，也同樣可以達(dá)到同一個目的地——精彩。

看那株微笑在春風(fēng)里的小草，大地剛剛蘇醒，它就鉆了出來，雖然它無論如何都不可能像旁邊那棵大樹那樣偉岸，可它依舊搖曳，依舊活得精彩、笑得燦爛。因?yàn)樵陉柟獾你逶∠?，在春風(fēng)的吹拂里，我們看到的分明是兩個同樣的生命，大樹也好，小草也罷，都在以自己特有的方式裝扮著世界；看那條流淌于山間的小溪，不緊不慢地向前流淌。也許它跨越過高山、流淌過平原，也許無論如何它都不可能擁有大海的波瀾壯闊，可它依舊前進(jìn)，依舊活得精彩，小溪自己獨(dú)特的方式流淌出一段不平凡的精彩。

人各有志，你喜歡文學(xué)，我喜歡科學(xué)，他喜歡藝術(shù)；人境遇不同，你是學(xué)生，我是老師，他是醫(yī)生；人遭遇不同，你貧困，我富有……無論我們有多么的不同，要記住殊途可以同歸。如果你熱愛文學(xué)，那就徜徉于文學(xué)的海洋，感受文學(xué)的美好；如果你喜歡科學(xué)，那就埋頭鉆研，去摘取那朵智慧之花。如果你是老師，那就在三尺講臺演繹你無悔的青春；如果你是醫(yī)生，那就關(guān)心病人的安危，竭盡全力地救死扶傷。如果你貧困，你依舊可以有骨氣，用自己的雙手打造一片寬廣的天地；如果你富有，那就多一點(diǎn)慈悲心，做一些有益于他人和社會的事……總之，殊途可以同歸，無論你是誰，無論你的處境如何，你都可以將你人生的意義最大化，實(shí)現(xiàn)屬于自己的人生價值，讓你的人生精彩起來。

世間萬物都是獨(dú)一無二的，世上沒有完全復(fù)制的生命，所以我們的生存方式不同，在生命的叢林中，選擇的道路也不盡相同。但我們同是生命，我們同樣可以通過不同的道路，到達(dá)同一個目的地。也許這個過程各不相同，也許難易程度更是不盡相同，但我們依舊可以做到活得精彩。

評點(diǎn)

這是一篇打破“思維定勢”的佳作。作者摒棄了多數(shù)考生的“變通”“創(chuàng)新”“思維”等構(gòu)思，依據(jù)作文材料中的多個不同的算式都等于1的結(jié)果，獨(dú)辟蹊徑地得出了“不同的人生選擇不同的道路，也同樣可以達(dá)到同一個目的地——精彩”的觀點(diǎn)，可謂是觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、切合題意。文章的結(jié)構(gòu)也非常嚴(yán)謹(jǐn)，文章開頭提出文章觀點(diǎn)后，主體三個段落分別用“殊途可以同歸”引領(lǐng)，既是觀點(diǎn)的突出，又是層次的分隔；文章結(jié)尾簡要而精練，言有盡而意無窮。