揚長避短 傾力靚點

2012年我曾參與河南普通高招語文閱卷工作，批閱數千作文，陶醉于優秀作文的卓異文采，遺憾于個別考生的失誤連連。高考作文有哪些需要強化，又有哪些必須舍棄呢？也許我這個“裁判員”的點滴體會，對以后將要走進高考考場的莘莘學子有所助益。

一、文為悅己者容

對于考生來說，“文”為悅己者容，梳妝出一個靚麗的外表，給閱卷老師以美感，雖不是贏得高分的關鍵，卻是贏得高分的基礎。

“文面即臉面”，書寫端正、卷面整潔，眉清目秀，方能和善可人。 “字跡工整”“字跡清楚”“字跡基本清楚”“字跡潦草難辨”，分別是高考作文評分“表達”方面一、二、三、四等的一項具體要求，是評分判分的標準依據，書寫欠佳，被扣分數。

再者，作文超出空格，自然影響美感。

二、意與命題者同

如果說文為閱卷者容，塑造形象，是奠定基礎；意與命題者同，提升內涵，則是抓住關鍵。當今高考作文分“內容、表達、特征”三個方面給分，三者之中，“內容”是基礎，而立意又是內容的關鍵。作文立意大有講究，立意失誤，嚴重的話會使整篇作文覆沒。要觀點明確，立意正確，觀點由所給材料提煉而出，主旨與命題者命意相同，格調高雅，敲定內容，方能贏得高分。

順向立意，慎作逆思

2012年全國十七道作文題，除江蘇卷為命題作文外，其他皆為材料作文。材料作文一般都是“三‘自’方針”（角度自定、文體自選、題目自擬），“三‘不’要求”（ 不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲），“三‘自’方針”給靈活，“三‘不’要求”做限定，相輔相成。但總有一些考生，只看到“角度自定”，卻忽視“不要脫離材料內容及含意的范圍作文”，故意頂牛，鉆牛角尖，堅持其所謂的逆向思維，脫離材料內容，違背材料主旨，刻意唱反調，來“標新立異”。

取材恰當，說話有度

有些考生沒有脫離材料內容及含意的范圍作文，所持觀點也是由材料引出，切入角度也可以，就是選材不當，說話過激。有一考生盡選一些諸如小悅悅被撞路人冷漠這類事件，截取一些暴力血腥鏡頭，竭力渲染社會黑暗，仿佛我們的國家暗無天日一樣。雖然文章也呼喚道德良知，祈盼風正爽河山，但因選材不當，得分不高。

三、注意細枝末節

盡管高考作文評分標準“兩級（基礎等級、發展等級）三項（內容、表達、特征）四等”，共有涉及五十二項具體內容，但與自己作文真正相關的也只有十項左右。且考生一旦記入考場，水平能力即為定值，大的方面不好改變。考生要想適當提高作文分數，需要注意以下細枝末節。

缺少標題，字數不足

有的考生，文章寫得完整，卻沒有題目。高考作文“三自”方針，其中一項就是“題目自擬”。題目缺失，便是“明傷”，定被扣分。考場之上，一時緊張，若實在擬不出標題，議論文不妨以“由××所想到的”“讀××有感”等萬能標題為題，記敘文不妨以人物或事件為題。

如若字數差別不是太大，議論文聯接現實，記敘文稍作升華，都能彌補。若作文水平實在太差，一定寫夠四百字，即使寫一些重復的話，也要四百字多一點，因為四百字以下分數是非常低的。

文體自造，格式不當

“符合文體要求”是高考作文評分表達方面的第一要求，“不符合文體要求”，就表達層面來講，要列為第四等，分數非常低。考生一定要有較強的文體意識，根據文體“性別”，選定相應模式，寫出文體特征鮮明的作文。

濫用題記，開篇兜圈

題記能交待寫作緣起，創設氛圍環境，展現主要內容，揭示作文主旨，用得巧，用得好，有畫龍點睛之妙。而當今考生作文題記寫的太多太濫，不少已讓閱卷老師望而生厭。不是所有文章都適合寫題記，不是所有文章都需要寫題記。

錯字刺眼，標點失誤

按說，緊張考場之上，有限時間之內，出現一兩個錯別字亦屬正常。但是，作文中一旦有錯別字，給人的感覺不是考生極不認真，就是語文功底較差，扣分是比較重的，遠非“每錯一個字扣一分，重復不計”那么簡單。有的考生，作文標題上出現錯別字，分外扎眼。

標點符號，輔助表意，新課標考綱“作文基礎等級”就有“標點正確”的具體要求。考生作文標點失誤主要有四點：1.逗號運用過多，影響表意。2.行首寫點號，不合常規。3.標題結尾處有點號，不合要求。4.句號英漢不分，變圈為點。

四、打造閃光亮點

高考作文是對考生綜合能力的考查，要想得到發展等級的高分，考生“或在文體上制勝，或在構思上取勝，或在感情細膩方面制勝，或在語言方面勝人一籌”。河南高考閱卷作文組組長許兆真教授（河南省寫作學會副會長、河南大學寫作教研室主任）的話語啟示我們，只有傾力打造亮點，才能得到高分的眷顧。就閱卷而言，以下六個方面最易贏得閱卷老師的芳心。

標題拔萃，一鳴驚人

“秧好一半谷，題好一半文”，作文標題是顯現考生作文水平的第一窗口，閱卷老師一般借助標題，推定文體，知曉角度，把握主旨，品評文采；考生最好兼顧“標明文體、顯現角度、突出主旨、彰顯文采”四個方面，擬出靈韻標題。

觀點新奇，立意喜人

近幾年來作文審題難度降低，切入角度巧拙、所持觀點的深淺，成了區分考生審題立意高下的關鍵。考生最好橫向找角度，縱向挖深度，方能別有洞天，立意喜人。立意一般的文章，是得不了高分的。

材料尖端，見識服人

高考作文寫議論文的占90%左右，而在議論文中，采用事實論證的又占90%左右，所以材料，也就是事實論據的選擇非常重要。材料一要新鮮，二要典型。新鮮，才不給人以陳舊感；典型，方論證有力。對材料選擇要精益求精，首先選定時段，以求新鮮；其次結合論證，以求典型；第三整合加工，力求尖端。如陳賢妹一“抱”、張麗莉一“推”、吳菊萍一“接”、吳斌一“靠”，皆為時鮮素材，都表現善行義舉，與所給材料主旨契合。另一方面，要分析材料，揭示本質內涵，提出卓異見解。這樣尖端材料伴深刻分析，材料感人，見識服人，組合一起，內容豐實，說理充分，贏得“豐富”這一發展等級得分。

靚詞麗句，辭采醉人

語文考試畢竟要更多地考慮語文本身的因素，語言表達才能最好地體現一個考生作文能力的高下，文采飛揚是高考作文取得高分特別是滿分的最重砝碼。考生最好運用“五比”（ 類比、對比、比喻、比擬、排比）寫作文，巧用“三比”（比喻、排比、比擬）著靚文。高考作文字字珠璣、語妙蓮花不易做到，但題目、開頭、結尾，甚或文章小標題、分論點，一定精雕細琢，講究形式，注入靈韻，打造靚點，辭采醉人。

文體別致，形體怡人

高考作文，雖沒有“八股文”的死板要求、駢體文的刻意對仗，但不是說不需要講求行文樣式之美。帶小標題或三個分論點的文章，輪廓清晰，重點盡顯，賞心悅目，便于閱卷，最討評卷老師喜歡。