失實作文得高分，鼓勵“說謊作文”？

五處論據(jù)失實，竟還能作為高考優(yōu)秀作文？廣東省教育考試院數(shù)日前發(fā)布了今年高考優(yōu)秀作文范本，中山大學(xué)一名學(xué)生網(wǎng)友經(jīng)過數(shù)小時考證，指出其中一篇題為《慈善需行之有道》的高考優(yōu)秀范文五處論據(jù)失實，由此引發(fā)網(wǎng)友熱議。對此，省教育考試院有關(guān)負責人表示，這篇是考場作文，不應(yīng)過分苛責。

在筆者看來，對于考生臨場作文的失實，不必苛責。畢竟學(xué)生時間有限，在考場緊張的環(huán)境中，難免會出現(xiàn)論據(jù)方面的偏差，且很難對出處進行反復(fù)查證。然而，對于教育考試部門來說，則有必要追問，為何如此輕描淡寫地看待發(fā)布論據(jù)失實的作文？他們有足夠的時間和充分的條件對作文進行審核，可非但不審核，導(dǎo)致工作被動，還在出現(xiàn)紕漏后，百般狡辯。這反映出評卷、閱卷存在嚴重的問題，以及有關(guān)部門的官僚作風。教育考試部門為發(fā)布失實作文做辯解，從某種程度說，是在鼓勵“說謊作文”，產(chǎn)生很壞的負面影響。

為何這篇多處失實的作文，會得到高分？那是因為這符合高考閱卷老師的“口味”。一直以來，我國不少考生都要準備“套題”，而套題的特點之一就是引經(jīng)據(jù)典，弄得作者有豐富的知識、廣闊的視野、信手拈來的樣子。有的學(xué)生，不管自己是否確定知道某個名人說了什么話，做了什么事，都大膽地編造、杜撰。而有意思的是，這樣經(jīng)不起推敲的文章，還很有可能得到高分——老師在閱卷時，會不假思索地給其不錯的分數(shù)。

從嚴格要求的角度說，這名考生出現(xiàn)的失實之處，對于一篇優(yōu)秀文章來說，并非不傷大雅。比如，他寫道，培根說“善性是人性與神性最相近的地方”，可培根根本沒有說過這句話。而離開了這句他自己寫的名言作為論據(jù)，文章也就失色不少。另外還有三處事例論據(jù)或名人名言引用是子虛烏有或憑印象隨意陳列，假如強調(diào)材料的真實性，就很可能引用不出這么多的論據(jù)來。

那么，閱卷老師為何沒有發(fā)現(xiàn)呢？這恐怕有兩方面原因，一是閱卷時間太短，十分匆忙，來不及考證，老師就憑印象給分。近年來，對于高考作文閱卷時間太短——有的地方甚至傳出17秒評閱一篇作文的消息——輿論曾廣泛質(zhì)疑，但這并沒有引起教育考試部門的注意，對其加以調(diào)整。二是老師習慣了用固定的模式評價一篇好文章。換言之，一篇高考作文，首先要做到“看上去很美”，比如論點鮮明、論據(jù)選材廣，從古到今、從中到外，而內(nèi)容的準確性卻在其次。

當然，由于閱卷時間太短，要求閱卷老師對所有作文的論據(jù)都進行考證，是不現(xiàn)實的。一些失實的作文，在高考閱卷中得高分，很難從根本上杜絕。就是《科學(xué)》、《自然》這樣的雜志，也會收到論據(jù)失實的文章，且作為優(yōu)秀論文發(fā)表出來。但是，這樣的作文卻被作為范文登出來，就反映出教育考試部門的草率了。為何在發(fā)表之前，不對論據(jù)進行考證呢？這讓我想到浙江今年的高考語文作文題，也是引文作者出錯。兩者聯(lián)系起來，可以看到教育考試部門對考題、答題是否有嚴謹?shù)膽B(tài)度。另外，對于網(wǎng)友考證出作文的失實，教育部門應(yīng)該以實事求是的態(tài)度承認錯誤，而不是加以掩蓋。這種掩蓋行為，不是變相承認作文說謊的潛規(guī)則嗎？

從本質(zhì)上說，一篇作文中，使用不少失實的材料，就是造假行為。教育部門再進一步縱容，會傳遞很壞的信息，這就是鼓勵學(xué)生在今后天馬行空地編造，出現(xiàn)更多“假大空”的文章。而這正是學(xué)生寫作常走“假大空”路線的土壤——作文已被認為是學(xué)生“說謊”高發(fā)的領(lǐng)域。長此以往，我國學(xué)生會缺失嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)訓(xùn)練，會把隨意引用、編造當成一種習慣，會在今后的大學(xué)學(xué)習、學(xué)術(shù)研究和工作中，出現(xiàn)很多違反基本規(guī)則的事。近年來，在大學(xué)生的論文寫作中，引文不注明出處、引文不規(guī)范的問題十分常見，而這是十分嚴重的學(xué)術(shù)問題。

要減少作文中使用大量的失實材料，必須在平時進行嚴格的學(xué)術(shù)規(guī)則訓(xùn)練。這需要兩方面努力：一是轉(zhuǎn)變應(yīng)試作文思想，引導(dǎo)學(xué)生寫自己想寫的文章，而不是迎合老師的閱卷喜好；二是對平時作文中編造、杜撰的故事、材料，進行及時矯正，不能把這只當成瑕疵，給學(xué)生高分。

語文教育，承載著培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)和公民意識的功能，近年來的語文作文改革，也倡導(dǎo)學(xué)生獨立思考、自由表達。而公民意識的基石是真實，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、嚴謹為學(xué)的態(tài)度，才是真正的育人。