壓縮語段方法例談

【考情分析】

現代社會信息量大，在紛繁復雜的信息中如何準確、全面地提取、概括、壓縮主要信息顯得越來越重要。“壓縮語段”是指考生按照命題者所給出的語言文字或圖表數據等材料，在理解的基礎上，對材料中相關的信息進行篩選、提取，最后概括歸納為符合命題要求的語言表達的題型，具體題型如概括主要內容、概括結論、擬寫一句話新聞或標題、擬寫導語、下定義等。

縱觀近三年各地高考真題，2011年高考安徽卷、浙江卷采用選擇題的形式考查，江蘇卷采用主觀題形式考查；2012年考查省份明顯增多，安徽卷、重慶卷、四川卷、山東卷等直接出題考查，浙江卷、湖南卷將壓縮與點評相結合考查；2013年高考遼寧卷、安徽卷、廣東卷、江蘇卷、山東卷、浙江卷均直接設題考查了這一知識點。這類試題一般與寫作實踐和社會生活結合較緊密，反映了學以致用的原則。

【常見方法】

1.摘錄法（找主干，摘中心詞句）。這是壓縮語段最有效的解法，尤其是概括內容主旨用此法最靈驗。題中給出的一段文字，大多數有一句話是中心句，有的在開頭或結尾處，有的則是在文段中間，因此在壓縮的過程中，要樹立篩選、捕捉中心句的意識；中心句選定以后，根據題目的具體要求再將其作適當的增刪潤色即可。當然文段中也有可能沒有中心句，但分句中有重點詞或關鍵詞，這樣我們就要摘錄關鍵詞或重點詞語，然后加以整合得出答案。

【例1】對下面這段文字提供的信息進行篩選、整合，給“創造”下定義，不超過30字。（4分）（2013山東卷）

作為人的一種活動，創造包括思維活動和行為活動。創造一定要獲得成果。形形色色的創造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認識；另一類是物質性的，即新的事物。這些創造成果不管以任何形式表現出來，都必須具備“首次獲得”這個必要條件。

【解析】本題沒有可以直接作為答案的關鍵句，但有組成答案不可少的關鍵詞語，如“思維活動和行為活動”“精神性的”“物質性的”“首次獲得”等。

【參考答案】創造是人首次獲得精神和物質成果的思維和行為活動。

2.刪除法。命題者選用的材料往往是主要信息與背景材料等輔助性文字融匯在一起的。給出的一段文字，如無中心句，可將文中次要的、修飾性的、解釋性的文字刪除，而保留主要的、關鍵的、實質的文字，然后再根據具體的要求，對保留的文字進行重新排列組合。

【例2】概括下面語段的主要信息，不超過50個字（含標點符號）。（5分）（2013遼寧卷）

近日，一些網友發布信息，號召節約糧食。隨后，新浪網發起“光盤行動”：拒絕浪費，從我做起，曬出自己吃光的盤子，一起向舌尖上的浪費說“不”，爭做節約達人。該信息被轉發約5000萬次。緊接著，人民網也表示支持“光盤行動”，倡議網民“拒絕浪費，珍惜糧食。今天不剩飯，打包離開，從我做起”。新華網、光明網及其他各大網站也紛紛關注和轉載。很快，活動參與者在北京實地發放宣傳單6萬多份，在餐飲企業張貼海報5000余張，天津、石家莊、呼和浩特等城市志愿者也紛紛發放宣傳資料。

【解析】 材料中有很多口號，屬具體的內容，可刪；還有很多具體數據和地區，要表達的意思也相近，可壓縮。

【參考答案】網絡發起拒絕浪費的“光盤行動”，網友及媒體紛紛響應，眾多志愿者進行實地宣傳。

【點撥】需要剔除的信息包括重復信息，比較信息，原因、背景信息，描寫信息，補充材料（如影響、意義、作用），舉例信息，太過具體的內容等。（對于較難的題目，此法較適用）

3.分層提煉法。答題技巧：（1）針對語意比較復雜的材料，給段落劃分層次，概括層意；（2）考慮各層與中心主旨的關系，區分主要信息和次要信息，選主舍次；（3）根據字數整合信息，連綴成句。

【例3】某校利用宣傳櫥窗舉辦關于“蛟龍”號的專題展覽，展覽包括四個板塊。請根據下面的材料，為展覽擬寫總標題和各板塊標題。要求：簡明生動，每個標題不超過8個字。（6分）（2013安徽卷）

“蛟龍”號是我國第一臺深海載人潛水器。“蛟龍”號完全由我國工程技術人員自主設計，除少數非核心零部件之外，絕大部分零部件都是“中國制造”，總裝也由我國獨立完成。“蛟龍”號技術上擁有三個優勢，即先進的近底自動航行和懸停定位功能、高速水聲通信功能、強大的續航供電功能；與國際上現有的大深度載人潛水器相比，其綜合性能穩居前列。2012年6月24日，“蛟龍”號順利下潛到馬里亞納海溝7062米的深處，全世界為之矚目。此次深海作業的成功，證明這條“中國龍”具備了在全球99.8%的海域潛航的能力，標志著海底資源寶庫向中國人敞開了大門。

【解析】解答此題的關鍵首先是能準確劃分層次，分層提煉關鍵信息；其次是字數限制。

【答案示例一】總標題：中國蛟龍！板塊標題：①真正中國造，②世界第一流，③蛟龍潛深海，④探寶四大洋。

【答案示例二】總標題：中國龍，我驕傲！板塊標題：①中國制造大顯神威，②技術性能世界一流，③蛟龍潛海世界矚目，④海底寶庫敞開大門。

4.歸納合并法。 有的壓縮對象所提供的信息比較零散，用“摘錄法”和“刪除法”都不易做出答案，這就需要運用“合并法”，“合并法”即在不影響原文意思的前提下，把能夠體現語段意思的信息進行合并（類似數學上的合并同類項）調整從而得出答案。

【例4】（2013屆名校模擬卷）概括下面一段文字的主要信息，不超過40字。

獲得第七屆茅盾文學獎的《額爾古納河右岸》與《湖光山色》基本上是在公眾的視野之外，但這恰恰說明了，本屆評獎并沒有把作品的知名度太當回事，它所看重的還是作品的文學品質和文學價值。這使得這個中國文學最高獎的頒布，第一次顯得這樣平靜，而少了很多口舌和是非。而它的另一特色，則突出表現為《暗算》的獲獎。這個作品的獲獎顯示了這個獎項巨大的包容性；同時，它也開啟了一扇門窗，意味著今后會有更多的風格迥異的作品被這個獎項所接納。

【解析】根據關鍵句“而它的另一特色”可知，材料講了第七屆茅盾文學獎的兩大特色：第一個特色是“它所看重的還是作品的文學品質和文學價值”，第二個特色是“巨大的包容性”。當然，如果照搬敘述，字數很可能不合要求，故要“合并同類項”。

【參考答案】看重文學品質和文學價值，包容風格多樣性，是第七屆茅盾文學獎的兩大特色。

5.替換法。有的壓縮對象只提供具體內容（如敘述類），可設法用自己的話來概括語段內容（或寓意）。

【例5】用一句話概括下面這則文字的寓意。字數不超過25個字。（4分）（2013浙江卷）

太陽怨云：“你為什么總是匆匆跑掉？”云怨風：“你為什么吹得我站不住腳？”風怨太陽：“你為什么總是用灼熱的鞭子趕著我跑？”最后，雨一直下不來，禾苗干死了。

【解析】材料中“怨”字反復出現，結果是“禾苗干死”，再結合寓言的特點——針砭現實，因而主旨就很明顯了。

【參考答案】諷刺那些不承擔責任、互相推諉而誤事的現象。

【點撥】敘事性語段的壓縮需要抓住所敘事件的主干，描寫性語段的壓縮需要抓住所描寫的景物的主要特點，議論性語段的壓縮需要抓住中心論點，說明性語段的壓縮需要抓住所說明事物的本質特征。

【技巧點撥】

1.在有用的信息中，整理信息：（1）找中心動詞（即謂語）；（2）找施動者（即對象），受動者（即賓語、事情），原則上舍小取大；（3）弄清事情的性質與結果，有時要找出事物獨特之處；（4）連詞成句，簡明連貫，句式是“誰怎么了”“什么東西怎么樣”“事情怎么樣”。

2.首先看文段，只看一遍。然后不再看內容，問一下自己：讀了這個文段，我知道了一件什么事？再好好想一想，捕捉第一印象，再結合文段中的關鍵詞句加以潤色即可。

3.壓縮語段，有時需要綜合運用多種方法，比如替換法、補充法等。