日本醫(yī)院

因為工作關(guān)系，我在日本某醫(yī)學(xué)院研修學(xué)習(xí)了三個月。這短暫的時間里，通過和日方工作人員的接觸，日本人給我留下了非常深刻而美好的印象。

計劃在前

我和出江紳一教授見面后做了自我介紹，簡單寒暄后，教授便詢問我研修學(xué)習(xí)的主要目的和任務(wù)以及具體的時間，并認真做了記錄，然后告訴我第二天上午9點到研究室開始正式的研修學(xué)習(xí)生活。

當(dāng)我再次見到出江教授的時候，他便給了我一份根據(jù)我研修學(xué)習(xí)的主要目的而制定的一份詳細的學(xué)習(xí)計劃，全面地寫在了一個嶄新的記事本上。令我初次體會到日本人做事的認真性和計劃性。

在日本，每一個人都隨身帶著一個記事本，叫做“手帳”，這個記事本有著本年度的詳細日歷，將年初制定的一些重大事情標記在相應(yīng)的日子及時間里，之后隨時會記錄近期需要完成的事情等等。比如出江教授在每次出門診的時候就會若干次地從上衣口袋中掏出“手帳”，將患者的相關(guān)信息記錄其中；再比如醫(yī)院在管理上也具有很強的計劃性，每天到醫(yī)院不同科室就診的患者都是事先預(yù)約好的，而且就診的具體時間段也都是預(yù)定的。這種短期乃至較長階段的規(guī)劃性和目標性都需要我們認真學(xué)習(xí)。在此過程中，不但增強了自己做事的清晰性，更使我們有一個簡單輕松的環(huán)境，以免讓自己在瑣事繁多的情況下顧此失彼。

敬業(yè)精神讓人敬佩

來到日本最大的感受就是這里的每一個人都是那樣認真對待工作和生活。每周二查房時，一般情況是出江教授為病區(qū)每一位患者進行床邊查房，首先和藹地跟患者做自我介紹，然后詢問病情，再詢問理學(xué)療法師、作業(yè)療法師、語言療法師、病房護士這一周該患者的各方面情況，每一位醫(yī)生都進行認真詳細的匯報，并帶著病例夾，邊聽邊記錄。而出江教授為患者做肢體檢查的時候，會親自為患者脫下鞋子，檢查結(jié)束后再為患者將鞋子穿好。

尊重個人權(quán)利

每周三跟隨教授出門診，在每一位患者進入診室的時候，教授都會征求患者的意見：“伊藤先生你好，這位是來自中國的閆力教授，在這里一起為您看病，可以嗎？”患者同意后，才開始問診、查體等等。一個上午下來，教授要重復(fù)這樣的話十余次，充分體現(xiàn)出尊重每一個個體的知情權(quán)。

還有一次，跟隨教授查房后，我在護理站查閱患者的病歷，中午12點午飯時間到了，病區(qū)不能完全自理的三位老年患者，分別坐在輪椅上被護士推到了護理站，餐車也將午餐送到了護理站，分別由三名護士幫助患者進餐。我隨身帶著照相機，特別想把這一情景拍下來回國后給學(xué)生們看一看，就面帶微笑地跟其中的一名護士說明自己的想法，護士馬上把我的身份和想法介紹給三位患者，征得了他們的同意后，我抓緊時間拍照，留下珍貴的照片，按照日本的禮節(jié)道謝后離開了病區(qū)。以上兩件事，看似微不足道，但可以看出在日本很尊重每一個人的權(quán)利。

由于日本國很小，所以各方面管理起來也相對容易些。我國人口眾多，改革開放幾十年，國民經(jīng)濟總產(chǎn)值逐年在增長，各方面的建設(shè)發(fā)生了翻天覆地的巨大變化，人們生活水平得到極大改善，相信我們國家經(jīng)過一代代人的不懈努力，一定能將我們偉大的祖國建設(shè)成為民富國強、繁榮昌盛的現(xiàn)代化國家。因此我們也都應(yīng)該從自身做起，從細微的小事做起。