瑞典幼兒園里的男女平等

在斯德哥爾摩老城鎮道邊的一個赭色外觀的幼兒園里，老師不再使用人稱代詞“他”或“她”，而將115名蹣跚學步的小孩們簡單地稱呼為“朋友”。專門指代男性或女性的用語成為了禁忌，通常被代詞“hen”取代，這是一個由人們生造的無性別差異的詞語，雖然它并不為多數瑞典人接受，但在一些同性戀和女權主義人群中，這一詞卻十分受歡迎。

小圖書館里擺放著抱枕，孩子們會坐在那里聽老師講故事。故事中很少有《灰姑娘》或《白雪公主》這樣的經典童話，因為里面充斥著對男性和女性的定勢思維。孩子們聽到的故事中，有很多與單親父母、收養的孩子或同性情侶有關。

老師們不會要求女孩們去玩搬家做飯的游戲，而木制或樂高積木也不是男孩們的專屬玩具。當男孩們弄疼自己時，學校要求老師要像安慰女孩兒那樣安慰男孩兒。

瑞典的平等主義可能和它的肉丸子或宜家（IKEA）家居那樣享有盛名。這家由納稅人資助的幼兒園叫Nicolaigarden，是以一位圣徒的名字命名的，他的小禮拜室曾設在這座有三百年歷史的建筑里。瑞典為淡化性別界限——同時從更深層次來說，讓女性和男性享有同等機會——做出了許多努力，這家幼兒園強有力地說明了這一點。

畫廊雇員馬琳·英格里森（Malin Engleson）在去接她15個月大的女兒漢娜（Hanna）時說，學校教孩子們“不僅女孩兒可以哭，男孩兒也可以。”

她說，“這是我們選擇這所學校的原因。從孩子早期抓起尤為重要。”

這一模式大獲成功。兩年前，學校的三名教師又新開了一家幼兒園，現在有近40名孩子。這所學校名為Egalia，意為平等，其校舍是莎迪馬地區建于20世紀60年代的一個住宅項目。

這一被教師爭相追捧的做法源于瑞典立法者的努力。1998年，瑞典議會通過了一項法案，要求學校，包括托兒所，確保女孩兒和男孩兒享有平等的機會。

在法律的激勵下，Nicolaigarden的老師們邁出了不同尋常的一步，他們相互錄制每個老師的行為，包括與孩子玩耍、吃飯、相處的情景。

該中心和其他三家幼兒園園長羅塔·瑞嘉林（Lotta Rajalin）表示，“我們可以發現很大的不同。例如，在對待男孩兒和女孩兒方面。”她每天騎自行車奔波于這幾家幼兒園之間。她說，“如果一個男孩子因為弄疼自己而哭起來，會有人去安慰他，但安慰的時間會比較短。而女孩被抱和被哄的時間要長得多。男孩得到的答復通常是‘不要緊，沒什么大不了的。’”

她說，這些紀錄片還顯示，員工和女孩兒說話的時間似乎要比和男孩兒的長，這可能也解釋了女孩兒在后來擁有更好的語言能力的原因。瑞嘉林說，如果男孩兒調皮，老師們都可以接受；如果女孩兒在郊游時要去爬樹會被老師制止。

在進行大量的討論之后，幼兒園制定了一個包含七項要點的計劃來糾正這些行為。53歲的瑞嘉林說，“我們避免使用像男孩兒或女孩兒這類詞，并不是因為它不好，而是因為他們代表著定勢思維。我們只用名字——皮特、薩利或‘加油，小朋友！’”我們在之前全是女性的教員隊伍中增加了男性教員。除了Egalia之外，Nicolaigarden還從一個為同性戀和雙性戀人設立的機構那里獲得了認證，該機構的員工對這些問題十分敏感。

不久，批評接踵而至。瑞嘉林說，“信、郵件和博客很多。但它們的內容并不是爭論，基本上都是憤怒。”

在斯德哥爾摩巨大的磚砌市政廳，較為保守的聯合政府完全支持性別政策。主管學校的副市長羅塔·艾德爾摩（Lotta Edholm）說，“重要的一點在于，孩子們，無論性別，都擁有同等的機遇。問題在于自由度。”她說，另一方面，父母在孩子生活中所扮演的角色總是要比托兒所扮演的大得多。艾德爾摩說，“孩子們每天只在幼兒園待幾個小時。大部分時間，孩子們都和家長在一起，因此家長灌輸什么價值，孩子們往往就會吸收什么價值。”