小學(xué)作文要做到“四好”

目前，新課改語文教學(xué)的重點(diǎn)方向便是培養(yǎng)學(xué)生的文字和語言表達(dá)能力。教師要盡可能地利用多種方法引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會觀察生活，感悟生活，從而提起學(xué)生對作文的興趣，打開思路，提高作文能力。

一、好興趣———興趣是作文的原動(dòng)力

1.鼓勵(lì)和信任。學(xué)生對作文提不起興趣，感覺厭煩和害怕，主要原因就是感覺作文難寫，不會寫，怕寫出來的文章不好挨老師批評，同學(xué)笑話。因此，首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生放下思想包袱，拋下對作文的成見和畏懼。鼓勵(lì)學(xué)生寫作文就是寫生活和學(xué)習(xí)中所見、所想，寫自己的真實(shí)感受。例如，春天來了，萬物復(fù)蘇，草綠了，柳樹發(fā)芽了，迎春花開了，等等。這不是一件難事。教師要多聽聽學(xué)生的心里話，和她們聊一聊寫作文的苦惱，帶領(lǐng)學(xué)生更多地體會作文的快樂，學(xué)生自然會慢慢放下對作文的抵觸心理，大膽去寫。其次，教師還要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，語文學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生，作文方面多數(shù)更加糟糕，教師要更加用心去引導(dǎo)和鼓勵(lì)，多多發(fā)現(xiàn)她們作文中的閃光點(diǎn)，多點(diǎn)撥，多表揚(yáng)。

2.用心去體驗(yàn)。如果作文是一道美味菜肴，那么豐富的生活感受和體驗(yàn)便是基本的食材。寫作文之前，教師要多組織學(xué)生進(jìn)行一些有意義的活動(dòng)。例如，組織學(xué)生走出課堂，走進(jìn)田野，感受大自然的大樹、野花、小草、溪水，感覺自然的生命力；組織學(xué)生參觀博物館，感受時(shí)間的變遷、科技的進(jìn)步；組織學(xué)生走進(jìn)敬老院，聽老人講古老的故事，培養(yǎng)尊老敬老的美德，等等。這些會是學(xué)生作文中真情流出的源泉。遠(yuǎn)離了枯燥的課堂講解，學(xué)生的好奇心和求知欲得到滿足，作文的興趣便會被激發(fā)。

3.展示習(xí)作。自己的作文被當(dāng)作范文在班上朗讀，在宣傳欄里刊登，這種美滋滋的感覺，相信有過此經(jīng)歷的人都難以忘懷。學(xué)生對老師最大的期望便是得到肯定和贊揚(yáng)，因此，教師可以通過多種豐富多彩的活動(dòng)來提高學(xué)生的積極性，例如，把優(yōu)秀作文在班級朗讀、傳閱，黑板報(bào)展示等。這些都可以成為提高寫作興趣的催化劑，讓學(xué)生享受到成功的喜悅，從而受到鼓舞，愛上寫作。

二、好積累———積累素材做到心中有貨

1.觀察。生活就是素材，我們只需帶上觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，就可以將其收入腦中。只有用心觀察生活，才會形成敏銳的觀察力，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美麗與丑惡；只有培養(yǎng)孩子們熱愛生活的態(tài)度，才能對生活形成自己的見解。反映在作文中，對事物的描寫就越細(xì)致入微、生動(dòng)形象。所以，寫好作文，首先要學(xué)會觀察。

2.閱讀。在小學(xué)生中間開展廣泛的課外閱讀，可以豐富他們的寫作素材，增強(qiáng)文學(xué)功底和文字表達(dá)能力。可是，有些學(xué)生平時(shí)看童話故事、作文書等很多，可是作文還是一塌糊涂。究其原因，閱讀課外書時(shí)，老師或家長沒有對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，要教他們不要只看到內(nèi)容多好玩多有趣，要將閱讀與寫作結(jié)合起來，吸收寫作方法、技巧和修辭等精華，使閱讀為寫作服務(wù)。

3.練筆。勤于練筆是一個(gè)積累作文素材和提升作文能力的好方法。小學(xué)生的生活是豐富多彩的，學(xué)習(xí)和生活中的趣事、小片斷、小插曲很多，靈感不期而遇，這時(shí)就可以抓住機(jī)會寫一寫。隨身帶著筆和紙，隨時(shí)記錄著身邊發(fā)生的趣聞趣事，所感所想。日積月累，寫作的方法和技巧便會慢慢積累，寫作文時(shí)便會文如泉涌。

三、好表達(dá)———作文要作，也要說

作文要作，也要說。如果學(xué)生能用準(zhǔn)確的語言把心中所想表達(dá)出來，那么寫起文章來也就流暢了。可以通過組詞造句來訓(xùn)練學(xué)生遣詞造句的能力，也可以自由表達(dá)，講一講生活中的發(fā)生的小事。

例如，一位同學(xué)說放學(xué)的路上撿到一只迷路的小狗，于是把它抱回家，媽媽給洗澡，喂食物，幾天后，小狗卻領(lǐng)著附近小區(qū)的一位老奶奶來到自己家里，原來她是小狗的主人。故事講完了，一篇記敘文的雛形初現(xiàn)出來了，教師再加以點(diǎn)撥和完善，便成了一篇故事吸引人的作文。

四、好想象———給作文插上想象的翅膀

新的語文教學(xué)大納中對作文明確指出：要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象、幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。好作文離不開豐富的修辭手法，如比喻、擬人等。而巧妙運(yùn)用這些修辭，則需要發(fā)揮想象和聯(lián)想。小學(xué)生童真無限，天真純潔，想象力非常容易受激發(fā)。

作文興趣的培養(yǎng)和能力的提高是一個(gè)漫長的過程，不是一揮而就的，學(xué)生的進(jìn)步離不開教師的正確指導(dǎo)，方法對了則事半而功倍。留心、用心、耐心、恒心，不斷提高，不斷進(jìn)步，孩子們便不再談作文而色變。