從“中國好聲音”看校園師徒結(jié)對

為了優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進青年教師健康快速成長，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，“師徒結(jié)對”已經(jīng)成為當前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長的捷徑。照理說，師徒結(jié)對應(yīng)該是教學(xué)相長、互助共進、比翼齊飛，師傅“更上一層樓”，徒弟則“青出于藍而勝于藍”。但在現(xiàn)實生活中，由于“師徒結(jié)對”是學(xué)校部門領(lǐng)導(dǎo)一手包辦，沒有經(jīng)過師徒雙向選擇。這種“拉郎配”的行政方式，效果很不盡如人意。師傅沒有去發(fā)現(xiàn)和挖掘徒弟的長處與愛好，沒有堅持不懈地進行因材施教，更沒有傾囊相授；徒弟沒有去用心尋找、研究和學(xué)習師傅的看家本領(lǐng)，也沒有從師傅身上找到自己的前進方向，更沒有全面超越師傅的進取之心。師徒結(jié)對的形式遠遠大于內(nèi)容，名師卻出不了高徒，高徒也攀不上心目中的名師，師徒都沒能取得大幅進步。這種現(xiàn)象，值得我們重視和深思。

由浙江衛(wèi)視聯(lián)合星空傳媒旗下燦星制作強力打造的大型勵志專業(yè)音樂評論節(jié)目“中國好聲音”一開播就風靡全國，受到觀眾的熱烈歡迎。劉歡、那英、庾澄慶、楊坤四位著名歌手作為四個明星導(dǎo)師組的導(dǎo)師，眾多學(xué)員可以根據(jù)自己的特點和導(dǎo)師的喜好選擇其中一組。導(dǎo)師背對學(xué)員，根據(jù)學(xué)員唱歌的特點與潛能競爭選擇徒弟。雙向選擇之后，學(xué)員積極學(xué)習，導(dǎo)師言傳身教，幫助徒弟取得最佳成績，師徒獲取雙贏。這種創(chuàng)新之舉是“中國好聲音”取得成功的最大亮點。它給學(xué)校“師徒結(jié)對”以如下啟示：

啟示之一，“師徒結(jié)對”需要體現(xiàn)雙向選擇性。青年教師和優(yōu)秀教師可以雙向選擇。師傅可以是本學(xué)科優(yōu)秀教師，也可以是其他學(xué)科優(yōu)秀教師；可以是教學(xué)專家，也可以是德育專家或班級管理專家，還可以是科研型專家。但是，選擇哪個方面的優(yōu)秀教師作為師傅，應(yīng)該讓青年教師說了算。同時，優(yōu)秀教師也可以選擇自己的徒弟。為了保證“師徒結(jié)對”取得實效，優(yōu)秀教師可以根據(jù)自己的特長，選擇一些有主觀意向和客觀能力的青年教師為徒。這樣才能讓“師徒結(jié)對”成為可以滿足雙方需要的有益互動，從而體現(xiàn)出“師徒結(jié)對”活動的真正價值。

啟示之二，“師徒結(jié)對”需要體現(xiàn)競爭性。“師徒結(jié)對”不能成為青年教師和優(yōu)秀教師消極、被動的負擔，而應(yīng)成為他們積極上進的推動器和催化劑。青年教師和優(yōu)秀教師是學(xué)校里最好的教育資源，如何讓這種教育資源得到優(yōu)化配置，競爭是一種最有效的手段。學(xué)校對愿意做師傅的優(yōu)秀教師進行物質(zhì)與精神的鼓勵，并為他們提供最好的發(fā)展平臺，讓他們主動報名，供青年教師競爭選擇。同時要求青年教師展示自己的才能，以便優(yōu)秀教師競爭選擇。通過競爭產(chǎn)生的“師徒結(jié)對”思想統(tǒng)一、目標一致、方向明確、緊密合作、事半功倍。

啟示之三，“師徒結(jié)對”需要體現(xiàn)實踐性。作為“師徒結(jié)對”的青年教師和優(yōu)秀教師雙方，相互了解需要一個過程。學(xué)校需要事先提供時間和平臺，讓他們相互了解、相互接觸、相互合作。當然，這不能在開學(xué)之初，僅僅由學(xué)校一個命令就給他們定為師徒，而是在他們共同工作一段時間之后，根據(jù)實際合作中的印象、感覺和判斷進行雙向選擇。實踐出真知，師徒雙方在合作的過程中既會展示自己的優(yōu)點和才華，也會暴露出自己的缺點和短板。如果雙方能在知己知彼的基礎(chǔ)上確認師徒關(guān)系，這種合作必然會達到“1+1>2”的效果。

“師徒結(jié)對”是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要保障，是作為師徒雙方的優(yōu)秀教師和青年教師不可推卸的責任和義務(wù)。在執(zhí)行過程中，學(xué)校應(yīng)該以人為本，做到科學(xué)性、民主性和人文性的高度統(tǒng)一，充分尊重優(yōu)秀教師和青年教師的主觀意愿和自覺選擇。否則，“師徒結(jié)對”就會從“助長師徒騰飛的翅膀”變成“拖累師徒成長前行的沉重包袱”，不但沒有最大的發(fā)展合力，就連校園和諧也無從談起。這樣就得不償失了。

（作者單位：浙江省龍游縣第二高級中學(xué)）