加強(qiáng)校園文化建設(shè) 打造優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校

如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的品牌學(xué)校？

一、校長要選擇好科學(xué)的、正確的辦學(xué)理念和清晰的工作思路

學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)鍵是校長，一所學(xué)校從辦學(xué)之初，校長就要做個有心人，要集思廣益，結(jié)合學(xué)校歷史文化、本土文化等方方面面，用心去積淀學(xué)校的文化底蘊(yùn)。制訂相對穩(wěn)定、持之以恒，又能與時俱進(jìn)的辦學(xué)理念，在日常的教育教學(xué)工作中注意把辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為學(xué)校教育實踐行為，形成清晰的工作思路和辦事原則。善于把辦學(xué)的價值取向和工作思路轉(zhuǎn)化為學(xué)校各類教育活動的實踐行為，在領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)活動中形成規(guī)范，特別要引導(dǎo)全體教師自覺實行，并成為他們的自覺行為。在學(xué)校發(fā)展過程中校長要注意不斷豐富和發(fā)展學(xué)校的辦學(xué)理念，完善辦學(xué)的規(guī)矩，使自己的文化特色在長期的積淀中逐步明晰。

二、加強(qiáng)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)，為打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校奠定基礎(chǔ)

學(xué)校的物質(zhì)文化包括校園校舍、校容校貌、教室桌椅、實驗室、圖書室、科技室等各類活動室，也包括文娛設(shè)施、體育設(shè)施、生活設(shè)施、操場跑道、樹木花草等物質(zhì)形態(tài)的東西。近幾年來，由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各地政府對教育越來越重視，不斷加大資金投入，大力改造校園校舍，充實各種教學(xué)設(shè)備，為學(xué)校的物質(zhì)形態(tài)的校園文化建設(shè)創(chuàng)造了非常有利的條件。作為學(xué)校的管理者，一定要重視物質(zhì)文化建設(shè)，強(qiáng)調(diào)“文化”意識，要著重考慮如何發(fā)揮學(xué)校物質(zhì)設(shè)施潛移默化的教育功能，想辦法使校園物質(zhì)建設(shè)在充分發(fā)揮使用功能的基礎(chǔ)上，盡可能適合學(xué)生的生理和心理特點，盡可能富于文化意義，盡可能“美”，以發(fā)揮物質(zhì)形態(tài)校園文化的教育功能。

三、建設(shè)以人為本的制度文化，保障優(yōu)質(zhì)學(xué)校的形成

一所學(xué)校必須有一套完整的制度。沒有制度的學(xué)校，絕不是成功的學(xué)校。新時代學(xué)校的管理，必須從文化角度來看待制度，要賦予制度以文化色彩，形成制度文化。從實踐中，一所學(xué)校制度的建立，固然要遵守國家的法律法規(guī)，也要結(jié)合當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)規(guī)民約。因此，在制定規(guī)章制度時，如何做到以人為本，既適合教育法規(guī)的要求，又有自己學(xué)校的特色，特別是在條文中要突出目標(biāo)追求、價值觀念、素質(zhì)要求、態(tài)度作風(fēng)等精神文化，給制度以靈魂，強(qiáng)調(diào)人的理想信念、奮斗方向、做人準(zhǔn)則，把精神要求與具體規(guī)定有機(jī)地結(jié)合起來，使之既能起強(qiáng)制作用，又能發(fā)揮激勵規(guī)范的作用。在制訂制度的時候，要發(fā)揮全體教職員工的工作積極性，特別是發(fā)揮學(xué)校工會、教代會、學(xué)生會、少先隊組織等民主團(tuán)體的作用，共同研究制定制度，使師生在執(zhí)行制度、遵守紀(jì)律的同時，享受自尊，實現(xiàn)自我價值。

四、加強(qiáng)精神形態(tài)的校園文化建設(shè)，確立優(yōu)質(zhì)學(xué)校的品牌地位

校園的精神文化，是一種傳統(tǒng)文化，是各種校園文化的核心，反映著學(xué)校師生員工的文化品味與修養(yǎng)，體現(xiàn)出學(xué)校特有的價值理想和追求。要打造一所優(yōu)質(zhì)的品牌學(xué)校，必須積淀深厚的文化底蘊(yùn)，確定好全校師生員工共同認(rèn)可的學(xué)校目標(biāo)。通過各種途徑，采取多種方式，樹立全新的價值觀念，引導(dǎo)全校教職工逐步形成一種共有的工作態(tài)度和行為活動方式，通過校訓(xùn)、校徽、校歌、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等問題，挖掘出傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)。特別是學(xué)生的禮儀教育，是學(xué)校精神文化的基礎(chǔ)，一所品牌學(xué)校，必須有固定的禮儀形式，如：值日師生的校門迎候，互致問候形式；每周星期一的升旗儀式、每屆運動會隆重的開幕式、每年的頒獎儀式；教師節(jié)、春節(jié)慰問教師，表達(dá)敬意的形式……都是富有文化氛圍的學(xué)校禮儀，都能激發(fā)和強(qiáng)化師生員工的文化意識，使大家受到濃烈的感情熏陶，產(chǎn)生歸屬和自我約束力。

五、抓好教師隊伍素質(zhì)，打造優(yōu)秀學(xué)校文化

要創(chuàng)辦一流的學(xué)校，必須要打造優(yōu)秀學(xué)校文化，必須建設(shè)一流的教職工隊伍，教職工隊伍要具備一流的水平，不僅要提高思想水平和科研水平，還要提高教職工隊伍的文化層次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵教師積極參加培訓(xùn)。堅持采取走出去請進(jìn)來的辦法，鼓勵教師參加本科、研究生學(xué)歷進(jìn)修和各類培訓(xùn)，派教師參加各類的教學(xué)觀摩活動，組織外出省、市地區(qū)培訓(xùn)，積極組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，通過寫讀書筆記、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文和基本技能訓(xùn)練、說課比賽、教育論壇等校本培訓(xùn)方式，努力促進(jìn)教師專業(yè)的迅速成長。打造一支業(yè)務(wù)精良、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)隊，是建設(shè)優(yōu)秀校園文化的前提，是打造優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校的有力保障。

責(zé)任編輯 潘孟良