基于阿萊悖論的內蒙古大學生投資創業心理研究

摘要：大學生自主投資創業是緩解就業壓力的有效途徑。內蒙古小微企業的主要投資主體之一亦為大學生。通過阿萊悖論實驗驗證，內蒙古大學生的投資創業決策趨向于對確定結果的安全偏好，即更加看重確定性結果，進而回避風險中可能帶來的收益，但同時又忽略確定性結果中的可能損失。鑒于此，提出培養大學生的企業家精神、強化創業氛圍以及完善失業保障體系等政策性建議。

關鍵詞：阿萊悖論；投資創業；安全偏好；企業家精神；實踐氛圍

民族地區的經濟發展始終是各級政府關注的重心，十八大報告明確指出要加大對民族地區、對小微企業的扶持力度。2011年內蒙古共有中小微企業98.4萬余家，其投資主體之一為大學畢業生。2013年國家工信部表示中小微企業提供了城鎮的80%就業崗位，將成為吸納就業人員的主要渠道。2012年內蒙古應屆大學畢業生首次就業率為88.57%；2013年應屆大學畢業生11.4萬，加上2012年未就業大學生存量，就業問題將成為各方關注焦點。大學生就業趨向由于受經濟環境影響越發向多樣化發展，鼓勵其投資小微企業成為解決大學生就業問題的渠道之一。

因此，剖析大學生投資創業心理特征，對于了解小微企業未來投資主體的行為特征具有一定借鑒意義，同時也可為政府部門指導大學生創業提供設計與監管依據，而且，也可有的放矢地對大學生進行就業指導，促使大學生形成理性創業意識。

一、理論綜述

“規范性”是研究風險決策的主要思路。阿萊（1988）針對期望效用理論提出了“阿萊悖論”。“阿萊悖論”可通過以下兩個問題加以說明3。

[問題1]假設有兩個賭局，請選擇：

A.10% 的機會得到50萬，89% 的機會得到10萬，1%的機會什么都得不到；

B.100% 的機會得到10萬。

[問題 2]假設有兩個賭局，請選擇：

C.10%的機會得到50萬，90%的機會什么也得不到；

D.11%的機會得到10萬，89%的機會什么也得不到。

研究結果顯示如下，對于問題1，大多數人偏好B而不是 A。即賭局B的期望值（10萬） 雖然小于賭局A的期望值（13.9萬），但是B的效用值大于A的效用值，即U（10）>0.1U（50）+0.89U（10）+0.01U（0），得0.11U（10）>0.1U（50）+0.01U（0）。對于問題2，大多數人選擇C而非D。即賭局C的期望值（5萬）大于賭局D的期望值（1.1萬），而且的效用值也大于D的效用值，即0.1U（50）+0.9U（0）>0.11U（10）+0.89U（0），得0.1U（50）+0.01U（0）>0.11U（10） 。

基于期望效用理論，風險愛好者應該選擇A 和C，而風險厭惡者應該選擇B和D，然而實驗中的大多數人選擇A和D。

阿萊悖論說明預期效用最大化不是面臨風險的主要選擇，而決策也不完全是依概率而行，即面對決策時，人們對確定結果具有安全偏好。

二、實驗設計

結合內蒙古地區經濟發展現狀將阿萊悖論中附加收益設為3萬和10萬。以呼和浩特市內5所大學共350名學生作為實驗對象，校驗其投資創業決策行為是否符合阿萊悖論，即實際創業行為并不一定是依據完全理性做出預期效用最大化的行為決策。

（一）實驗樣本選取

實驗于2012年6月與2013年6月分兩次進行。2012年6月5所大學共100名本科生參加，2013年6月5所高校共250名本科生參加。其中男性175名，女性175名；經濟類專業150人，管理類專業150人，其他專業50人；城市生源137人，農村生源213人；其中104人有過工作實踐。實驗中告知無標準答案，依個人傾向作答。

（二）無效對象識別

實驗前向被試對象講清實驗目的與步驟，并要求被試對象做出表達真實心理狀態的承諾，如不愿參加，可自由離隊。實驗結束后被試對象可獲得校內購物場所的代金券。

（三）實驗實施

實驗在封閉環境中啟動。被試對象相對獨立，沒有接觸并商討空間。

[問題1]假設有兩個賭局，請選擇：

A.10%的機會得到10萬，89%的機會得到3萬，1%的機會什么都得不到；

B.100%的機會得到3萬。

[問題2]假設有兩個賭局，請選擇：

C.10%的機會得到10 萬，90% 的機會什么也得不到；

D.11%的機會得到 3萬，89% 的機會什么也得不到。

（四）實驗結果與分析

實驗結果：155人選擇A，占比44.28%；195人選擇B，占比約55.72%；296人選擇C，占比84.57%，54人選擇D，占比15.43%。

選擇AC的風險偏好者或者選擇BD的風險厭惡者共有163人，占比47%，其中132人選擇AC，占比38%，31人選擇BD，占比9%。此165人投資創業決策行為符合期望效用理論。

選擇AD或者BC的共有187人，占比53%。其中23人選擇AD，占比6%，164人選擇BC，占比47%。此187人投資創業決策行為符合“阿萊悖論”。

1.2012年6月與2013年6月實驗結果比對

結果顯示，2013年較2012年實驗中符合期望效用的被試對象（選擇AC和BD）略少0.6個百分點，處于基本相同的狀態。符合“阿萊悖論”描述的被試對象（選擇AD和BC）分別為2012年的53%和2013年的53.6%。2012年與2013年實驗結果基本相似，說明內蒙古大學生的決策心理特征穩定，具有對“確定結果的安全偏好”。

2.性別實驗結果比對

男性中符合期望效用的被試對象（選擇AC和BD）為61%，符合“阿萊悖論”描述的被試對象（選擇AD和BC）為49%；女性中符合期望效用的被試對象（選擇AC和BD）為42%，符合“阿萊悖論”描述的被試對象（選擇AD和BC）為58%。結果顯示，內蒙古女性大學生的具有更強的對“確定結果的安全偏好”。

3.不同專業實驗結果比對

經濟類專業、管理類專業與其他專業中符合期望效用的被試對象（選擇AC和BD）分別為50.6%、39.3%、44%，符合“阿萊悖論”描述的被試對象（選擇AD和BC）分別為49.4%、60.75%和56%；實驗結果表象，專業差別對大學生的投資創業決策具有影響，經濟類專業較之其他專業學生更加具有“決策理性”。

4.不同生源地實驗結果比對

5.基于是否有工作經驗的實驗結果比對

有無工作經驗在符合期望效用的被試對象（選擇AC和BD）中所占比例分別為41.4%和48.9%，符合“阿萊悖論”描述的被試對象（選擇AD和BC）分別為58.6%和51.1%；實驗結果表象，有工作經驗的大學生對“確定結果的安全偏好”較強。

三、結論與建議

通過對350名不同院校、不同專業、不同性別的大學生進行的阿萊悖論心理實驗，可以得出如下結論：第一，實驗表明，一半以上被試對象違反期望效應理論，符合“阿萊悖論”。說明內蒙古的大學生并不一定依據完全理性做出預期效用最大化的行為決策，存在對“確定結果的安全偏好”。第二，不論性別、生源地、工作經歷、專業差別的47%的被試對象選擇結果符合期望效應理論，證明其仍然具有一定的解釋力。第三，性別、生源地以及有無工作經驗會對大學生的投資創業心理產生影響。比較而言，女性以及有工作經驗的大學生在決策時對“確定結果的安全偏好”更強，男性則更傾向于風險規避，而風險的絕對偏好者則多來源于農村。

總體而言，內蒙古大學生對投資創業的決策較為激進，其對風險的偏好符合“有限理性”，即更加看重確定性結果，進而回避風險中可能帶來的收益，但同時又忽略確定性結果中的可能損失。結合內蒙古當前大學生投資創業教育的實際，為加強對其投資創業意識的培養與投資創業環境的優化，可從以下幾方面著力入手。

（一）樹立投資創業理念，培養企業家精神

內蒙古大學生的投資創業行為是“有限理性”行為。作為決策者，其不可能掌握全部與決策相關的信息，即使是掌握信息，其處理能力也是有限的，其判斷也要受到偏好以及信息接收的時間順序影響。因此，在借鑒國內外創業培訓經驗的前提下，結合內蒙古自身經濟發展特點，要教育學生樹立正確的創業理念。使其認識到投資創業可以在人生的任何階段進行，投資創業需要長期的積累與沉淀，需要理性地面對投資風險與收益的不確定性。

此外，在對大學生進行創業教育的同時，要注重培養其企業家精神。培養其具有發現商機的眼光，強大的信心與抗壓能力，良好的職業道德與高超的管理技能，等等，并把具有這些素質與能力作為創業教育的最終目標。

（二）優化創業教育體系，強化投資創業氛圍

由于專業結構的影響，內蒙古的經濟類大學生更加具有“決策理性”。鑒于此，可以在強化專業素質教育的同時，通過專業專修、素質選修的方式增加其他專業大學生接觸“經濟”教育的可能性。以搭建基礎知識和實踐教育相結合的教育平臺的方式，幫助大學生完善知識與能力結構，增加其知識存貯，確實提高大學生的復合能力與決策理性。

此外，可鼓勵學生在校參與投資創業活動，為其完善投資創業的校院氛圍。例如，為學生成立在導師項目支撐下的創業工作室；組建大學生“跳蚤市場”；模擬公司經營等等。另外，學校與企業可組建校企合作項目或者“投資創業孵化園”，是大學生在畢業前能夠在模擬創業中積累實戰經驗，提升管理技能，進而提高自主創業的成功率。

（三）健全失業保障體系，完善再就業促進環節

投資創業必然有失敗風險。大學生創業失敗不同于普通失業，根據2010年10月頒布的《中華人民共和國社會保險法》規定，只有經營創辦企業一年以上，并且不是因不滿足收益低或者尋求更好就業機會等個人原因放棄創業的，才能領取失業保險金。另一方面，大學生響應國家和社會號召自主投資創業，一旦創業失敗，政府應承擔一部分救助責任。實踐中，可將用于大學生創業啟動資金的創業基金分化出失業救助功能，并嚴格設立救助條件，嚴格審核是否符合條件，同時，規定救助的時限與金額又可保障其基本生活。

此外，必須要加強大學生創業失敗后的再就業教育與幫扶。例如，設立心理咨詢機構減輕其心理壓力，對具有創業前景優勢的項目首次失敗的再投入，成功企業家一對一幫扶，就業技能再培訓等等。

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作者簡介：

肇丹丹（1980.12- ），女，滿族，中南財經政法大學工商管理學院博士生，內蒙古財經大學教師，講師，研究方向：行為經濟學。