婦產科教學方法的探索

【摘 要】婦產科教學方法在不斷的發展探究中，在教學方法中，通過把教學知識與教學材料進行整合，嚴格選出師資隊伍，運用案例式教學、多媒體教學等相結合的教學方法，能讓學生在學習時期掌握更多更好的知識。

【關鍵詞】婦產科；教學方法；探索

1在教學中要求嚴格選出優秀的師資隊伍

在教學方法方面，教學研究室要對現在年輕老師制定詳細的培養計策、嚴肅試講以及預講方針等等，有講師資格證的年輕老師一定要參加教學小組整體備課，通過小組與教學研究室必須所要求的不少于兩次的試講、預講，而且要獲得通過才可以給學生正式講課。教學研究室要激勵年輕老師多參加各種類型的老師講課比賽等一系列的活動，以增強對年輕老師的培養。

2案例式教學

現在的醫學教育中，把案例式教學可以成為病例式教學，意思就是以臨床典型病例為主導，把理論教學知識全部融入到各個病例中去，讓病例和全部課程的疾病理論有效的聯系起來，組合成一個整體的課程體系。婦產科教學中首先是描述病例、然后設置問題導入課題，讓學生們帶著這種思想：什么病，原因為什么？進入理論的學習，之后就開展癥狀、體征以及診斷的講授，而要放棄以前的從“病因、病理”到達“診斷、治療”的課本式講解，在過程中還可以穿插一部門的小病例，這樣可以提高學生對醫生老師的好奇心與學習積極性。舉例：老師在教授“前置胎盤”這課的知識時，老師可以先跟學生講解一位妊娠7月的孕婦，在晚上睡覺前沒有出血，一早睡醒后發現自己身邊有一灘血。學生聽完后肯定會很驚訝，這時老師可以讓學生就這個病例情況來發問，學生提問：第一，孕婦沒有出現任何的誘因和痛苦，為什么就出現大出血呢？第二，懷孕7個月為什么會出血呢？第三，為什么胎盤在子宮下段、宮頸口上形成？第四，之前會有那些現象？該怎么治療等一些問題。這樣做就可以把學生的聽課力引導到探究和學習這類疾病上，在聽課的時候學生也會很認真不分心，很好的學會教學知識。像這種教學方法可以使得課堂氣氛活躍，課堂上學生聚精會神，積極提問，可以取得很好的教學效果，進一步培養了學生臨床思想能力。

3 PBL 教學

現在婦產科教學中采用PBL教學方式，它主要是把學生做為主體，提倡學生主動的學習。就像一些基礎性章節的講授，例如“女性生殖系統解剖”、“妊娠生理”等，運用以往的知識點或者生理現象為問題，激起學生們的好奇心來進入教學當中，把各個知識點與妊娠生理特征想結合起來讓教學內容不斷的深入化，并且也要鼓勵學生們多多提問，敢于質疑，課下自己主動尋找答案，目的是提高學生學習積極性與求勝心理，開啟學生的創新思維。婦產科科學和內外科學有著相互關聯與滲透，講授的時候采用引導式發問或者是自問自答形式，不過得帶上表情以及加重的語氣引起學生的記憶內容，這種方式比直接講解取得效果會更好。當教學課程結束后，根據重點與難點給學生布置一些思考性題目的作業。問題式教學方法讓教學目標明確，可以激發學生學習積極性，并且跟著老師的教學思維進行學習。PBL教學方式在很多醫院很多的學科中已經試行過，其好處是可以提升學生的綜合素質，培養學生主動學習能力，能夠分析判斷各類信息價值的能力，不斷思考和創新的能力，充分表現出學生學習的個體性；這種教學方式可以加強實踐的練習，增強老師與學生之間的交流以及發揮出團隊精神，很大程度的提高學生的積極性，讓學生對學習的知識充分的理解，方便記憶；PBL教學方式中，老師起著對學生引導與鼓勵作用，不能只是信息與知識的傳播者。

4 學導式教學

老師引導下以學生主動學習為主的教學模式叫作學導式教學，這種教學方式內的教學內容一般是臨床常見到的并發癥，由臨床見習與病歷探討的方式進行。學導式教學的優勢有可以增強學生在教學中主導地位，在講授知識的同時也鍛煉學生自學能力。醫學臨床見習就是學生本人親自詢問病史、體能檢查，把握病情，加強感性認識的過程，并且教學研究室引入學導式教學。在理論課程講授一些有典型案例的病例，例如“胎兒宮內窘迫”和“女性生殖器官損傷性疾病”等等。像這類病例學習在老師的引導下，需要對患病者做出一份詳細的病情資料。學生在學習的時候要把握好課下時間主動學習知識、上網尋找有關的教材，通過學生之間相互探討分析出病情的初步診斷、診斷的根據、檢測診斷、處理辦法。老師在病例講授時，運用針對性的疑問作為指導，讓學生積極發表建議，然后老師做總結和補充。學導式教學方式一方面可以減少理論課的課時、能組成互動方式的教學，另一方面讓學生養成了主動學習勇于創新的好習慣，高效地鍛煉了學生的臨床思索能力，學會了每個學科之間知識點的結合，能更好的弄懂本課程要學習的內容。

5 多媒體教學

近些年來，我教學研究室授課都采用電腦多媒體方法，并且應用已達到100%，例如VCD，CAI、錄像等在臨床示教實習中均已廣泛應用。我們也大量自己研究與開發多媒體教學。多媒體教學如果變成了講稿演示，教學進度是有所提高，但是會出現“電子幻燈”滿堂灌的現象。因此，在講課時要依據教學知識有所側重，運用多媒體教學跟其它的教學方式相互聯系起來講授，效果會更好。

6結束語

總之，由于現在的婦產科教學存在一些問題，但是作為主講老師一定要克服客觀上的問題，發揮主觀能動性，在婦產科教學中要多采用有效方法，這樣才能提高學生的學習積極性，讓學生更好地學會相關知識內容。

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