高職院校創業教育管理創新模式探索

【摘 要】 金融危機之后，中國大學生面臨更加嚴峻的就業形勢，為解決大學生就業問題，國家對高職教育的要求也更加嚴格。高職院校在這樣的背景下，應該培育新興一代創業型人才，以適應市場發展需求。但是，很多的高職院校還不夠重視創業教育，沒有構建一套有效的創業教育管理模式，文章嘗試從高職院校創業管理存在的問題出發，分析高職院校創業教育管理因素，探索出適合高職院校創新管理模式。

【關鍵詞】 高職院校 創業教育

高職院校創業教育管理存在的問題

1.創業教育沒有引起足夠重視

部分高職院校傳統的教育理念就是學校只要培養畢業生就達到教育的目的，實際上沒有體會到創業也是有效就業的方式之一，也就是說很多高職院校在意識上還沒有認識到創業教育的意義；再加上創業教育本身實踐性、綜合性很強，確實需要學校投入大量資源來發展，很多學校不愿意多投入，也就沒有創業教育的實踐基地和平臺。部分高職院校開展了創業教育，也僅限于就業指導中的穿插。還有部分學校的領導對創業教育的認識不足，不太支持創業教育，也就在人力、財力和時間上不給保證，創業教育也就沒有了研究的基礎和條件保障。

2.專業的創業教育課程體系沒有形成

創業教育實踐性、專業性、技術性很強，但是現在部分高職院校依然是理論教學，理論教學也是籠統管理，沒有精細化，創業者理論知識、技能以及創業者所需要的素質需要量身定做，但是具體怎么創業學生還是不知道。理論教學也沒有形成應有的一個專業體系，只是在一門課程或者就業指導過程中體現一下。沒形成有效的教學體系。學科地位邊緣化，課程體系也是不完善，沒有權威的教材體系。理論缺乏專業性，教學教改缺乏可操作性。

3.創業教育的師資得不到保障

創業教育需要觀念和能力都很強的教師。它不僅要求教師具備基本的專業知識，而且需要教師要有豐富的社會經驗和正確的職業觀念。而由于創業教育興起時間較短，在創業教育老師的培育上就沒有傳承體系，很多創業教師創業教育的社會經驗不足，技能不強，依舊體現在口頭上的創業，教育效果不突出。

高職院校創業教育管理創新模式路徑及其建議

1.提高高職院校領導的創業教育觀念與意識

創業素養是一種強烈的精神力量，包括理想信念、敬業精神和道德情操等。創業素養的形成需要長期的培植、熏陶和積淀。因此，高職院校提升大學生創業素養必須遵循教育規律，必須將創業教育自覺融合于學校整體育人的機制之中。高職院校領導的創業意識普遍比較淡薄，對于創業教育，就不會主動，缺乏一種和諧創業的文化氛圍。而要提高學校教師和學生的創業意識、培育和諧創業文化，高職院校領導就必須解放思想、打破傳統教育觀念的束縛，從學校上下普及創業教育，推動創業教育機制的發展。

2.細化分類實施創業教育管理

創業教育要區別與“大眾化”教育，要實行精細化管理。筆者認為應該集合學生的特征，在創業教育過程中應該以年級、專業、能力等對大學生進行分層分類管理，細化教育對象。在創業教育活動不斷開拓新的教育方式和載體，要轉變對創業教育的課程組織，如管理對抗賽、模擬企業經營、撰寫創業計劃、案例研討、專題文獻閱讀、創業成功人士與教師課程講授、舉辦創業大賽和組織學生參加國內外創新創業大賽，促使創業實體產生并變成有效的創業教學實踐基地等；邀請創業家來校講課或聘請創業家擔任導師，引進短期海外教師或聘請既有實際管理工作經驗又有一定管理理論修養的校內外專家、咨詢師、創業投資家、政府官員等人才擔任兼職講師，指導大學生從事創業實踐活動。

3.加強創業教育師資隊伍建設

培養出有創業意識的學生，高職院校必須建設一支既懂創業理論又有企業經驗及教訓的專、兼結合的教師隊伍。高職院校可以從其內部和外部兩個方面建設創業教師隊：校內可以通過過培訓或鼓勵教師創業實踐，增強專職教師的創業實踐經驗；對外可以請一些企業、一些經驗豐富的成功企業家作為兼職教師，或者按合適的比例引進或聘任相關創業人員，形成創業教育師資隊伍。當然，最重要的是培養專門的創業師資隊伍，不斷進行理論研究、總結實戰經驗，撰寫專門化的教材。

4.做好創業教育管理的心理疏導工作

大學教育應該是一種思維的教育，創業教育也應該是一種創業思維的教育。高職院校要將創業意識的培養作為目標之一，視自主創業為學生生存的需要、發展的需要和社會進步的需要。培養大學生的自我就業意識，使他們有眼光、有膽識、有能力、有社會責任感，做好創業的心理準備，必須通過校園文化建設，做好心理疏導工作：大力挖掘和樹立本校大學生成功創業的典型，總結創業經驗，傳播創業觀念，弘揚創業精神。通過標語、校園網、文化墻等媒體宣傳扎根基層、艱苦創業的優秀大學生典型，在學校營造氛圍，建設矢志創業的校園文化，培養大學生的創業意識，使創業成為大學生高度共識和共同志向。

參考文獻：

[1]岳泳.從大學生就業現狀談創業意識的培養[J].江蘇理工大學學報（社會科學版），2000（12）.

[2]連城.論大學生創業教育與創業課程的科學設置[J].教育探索，2009（3）：134-135.

作者單位：陜西職業技術學院 陜西西安