花卉栽培學課程教學改革探索

【摘 要】花卉栽培學是園藝專業的一門必修課，提高教學質量，做好教學改革，對提高園藝專業學生的基本專業素質具有重要的意義。文章對花卉栽培學課程教學過程中存在的主要問題進行了分析，并從教學內容、教學形式、實驗和實踐教學等方面，對該課程教學改革進行了探討。

【關鍵詞】 花卉栽培學 課程 教學改革

花卉栽培學是研究草本及木本花卉的分類、繁殖、栽培及應用的科學[1]。通過本課程的學習，不僅使學生能掌握花卉栽培及應用的理論及基本的實踐能力，也要使學生的各種能力如認知能力、思考分析能力和求索創新能力等得到培養和鍛煉[2，3]。因此，筆者在近幾年的教學過程中，對花卉栽培學課程教學的各個環節進行了初步的改革與實踐，取得了一定的成效。

花卉栽培學課程教學存在的問題

1.教學內容跟不上生產及科研的發展

隨著我國花卉產業的飛速發展，新的焦點問題也在不斷出現。在花卉科研上，比如轉基因技術、分子生物學檢測、航天育種等都已得到應用。然而，花卉栽培學課程當前所使用的教學大綱和教材都比較落后。因此，花卉栽培學課程教學改革面臨的首要任務，是對我們現用的課程教學大綱的重新修訂和教學內容的調整。

2.課堂教學模式比較單一

多媒體課件作為一種相對現代化的教學工具，普遍受到許多教師的歡迎，但多媒體教學也有其自身的缺點。盲目使用多媒體教學，學生急于記筆記，不能認真地聽教師的講解；在課堂教學方法上如果缺乏精心設計，便不能充分引發學生學習的主動性。因此，如何進行課堂教學方法和方式、促進和諧生動課堂氣氛的形成和普及問題等方面的改進，是本課程改革與建設的重要方面。

3.實踐教學環節比較薄弱

當前我院花卉栽培學的實踐教學環節較為薄弱，主要表現在以下幾個方面。第一，實驗、實踐場地不足。第二，本課程配套的實驗教學教材嚴重缺乏。第三，實驗教學開設較晚。一般農林本科院?；ɑ茉耘鄬W實驗實習課程與理論課程同時開設，而我院本課程開設在第六學期，所以在實驗、實習課上只是機械地操作，效果差。

花卉栽培學課程教學的改革探索

1.及時對教學大綱調整和修改，完善教學內容

由于花卉栽培學教材里的部分課程內容相對滯后，筆者對該課程教學進行了一些改革探索。首先，對花卉栽培學課程的教學大綱進行了修訂和完善。新的教學大綱刪除了一部分與其他課程重合的內容。其次，在保證課程教學內容基本不脫離教學大綱要求的前提下，不斷完善和調整教學內容，使其能與花卉的生產、科研相結合。把不斷出現的花卉新品種、新技術和新應用補充到教學中去，不斷更新教學內容。第三，舉辦專題討論。由教師選定題目，學生查閱資料準備講座，相互交流，培養學生自主學習的習慣，迫使學生形成對學科專業新動態快速反應的能力。

2.精心設計教學過程，采用互動式、討論式等教學方法

在教學過程中，筆者發現學生學習的積極性同教師設計的教學過程、教師的知識水平及教師授課時的激情有著直接的關系。因此，筆者采取三個方面的改革措施。

⑴利用多媒體課件豐富直觀的表現力，提高授課質量。如，在講授花卉的繁殖方法時，首先給學生播放有性繁殖與無性繁殖的相關視頻，讓學生對各種方法作比較，讓學生帶著問題去聽課，讓學生更容易掌握花卉的繁殖方法。

⑵采用靈活的教學方法，提高學生學習的積極性。在教學實踐中，根據花卉栽培學不同章節內容的特點，設計一些問題，將討論引進課堂，提高學生課堂學習的積極性。

⑶提高教師自身的業務素質。教師要不斷地提高掌握教育、教學規律的能力、補充和更新知識的能力、語言表達能力、組織管理課堂教學的能力[4]。這樣才能在教學中傳授新的內容，新的研究動向，培養出較理想的專業人才。

3.加強實驗、實踐教學環節的建設

根據本課程實驗、實踐教學環節薄弱的特點，筆者從以下幾個方面對其實驗實踐教學進行了改革。第一，在保證實驗內容必需性和完整性的前提下，對花卉栽培學課程的一些實驗內容進行優化整合：有針對性地刪減或增加部分實驗課程，比如組織培養、扦插育苗、嫁接育苗這三部分實驗內容在“園藝植物組織培養技術”、“園藝植物栽培學”中就已經重點練習過，在花卉栽培學實驗課中可將其刪掉。第二，針對我院實驗場地較少的問題，主動聯系不同類型的花卉企業和科研單位作為我們的實習單位，每年讓學生有1-2次去企業實習的機會。第三，針對我院實驗教學教材嚴重缺乏的問題，根據實際情況，教師自己編寫了《花卉栽培學實驗實習指導》，并根據課程內容的實際需要隨時進行調整。這樣既可以培養學生對花卉栽培學的興趣，又為實驗實習課打下良好的基礎。

總之，通過上述教學改革的探索，學生對花卉栽培學這門課程產生了濃厚的學習興趣，考試成績有了顯著的提高，學生實踐動手能力、知識運用能力及創新思維能力得到鍛煉和提高。

參考文獻：

[1]王彩云，包滿珠，胡惠蓉.花卉栽培學產學研相結合的探索與實踐[J].華中農業大學學報，2000（4）：83-85.

[2]張秀華.花卉栽培學實踐教學改革初探[J].閩西職業大學學報，2004，（4）： 47-48.

[3]毛洪玉.農業院?；ɑ茉耘鄬W課程教學改革實踐[J].沈陽農業大學學報，2006，8（3）：531-532.

[4]郭先鋒，杜明蕓，趙蘭勇.園林專業花卉栽培學課程教學改革的探索[J].中國林業教育， 2009，27（1）：70-72.

作者單位：西安文理學院 陜西西安