終身教育背景下健美操教育理念創新研究

研究對象與研究方法

1.研究對象：隨機抽取西安文理學院教育學院2012級某系100名女大學生。

2.問卷調查法：隨堂向2012級某系學生發放問卷100份，填好回收100份，其中有效問卷99份，回收率100%。

健美操選項課的調查結果與分析

1.我院女大學生健美操學習動機

調查發現女大學生健美操的學習動力來自于自身的健身、健心、健美需求和興趣愛好，具有較高的主動性和實用性，說明她們參加健美操學習的動機十分明確。

表1：女大學生健美操學習動機表

2.健美操實踐課的學習需求

⑴健美操實踐課教學內容學習需求。從表2可看出，女大學生對于將來健美操內容學習的需求，主要是大眾健美操和形體操，其次是啦啦操和拉丁健美操。而當前比較流行的街舞、搏擊健美操、瑜珈并不受女大學生的青睞。

表2：我院女大學生對健美操教學內容的需求表（單位：%）

⑵健美操教學方法學習需求。調查結果顯示，講解與示范、完整與分解與糾正錯誤等傳統教學法是學生們的首選。這與中國傳統的應試教育有關。其次，游戲法、因材施教、重復練習法、變換練習法、循環練習法、多媒體等教學法也普遍受到學生的喜歡，說明學生對健美操教學方法的需求呈多樣化趨勢。

表3：女大學生對健美操課教學方法的需求表（單位：%）

3.健美操課程考核評價

健美操教學考核的主要目的是為了檢查學生的學習效果，使學生得到關于學習情況的及時反饋，這樣便于強化或矯正教學效果。從調查表得知女大學生對傳統的健美操考核與評價滿意的為24.6%，對現行的考核與評價滿意的為75.4%，由此看來，現行評價更符合女大學生心理需求。因此，改革傳統的健美操考核與評價方法勢在必行。

表4：女大學生對健美操課考核與評價的需求表：

對高校健美操教學改革的建議

1.更新教育觀念教學內容，確立以學生發展為中心的指導思想

在健美操教學中，首先應當更新教學觀念，以學生為本，教其所需，練其所用，提高其實用能力，找出適合不同群體學生健美操學習特點的教學模式。

2.加強和完善考核制度

研究表明，許多大學生選課時都有避重就輕的不良動機，違背了高校開設體育選項課以培養學生興趣、愛好的初忠。因此，應規范各教學項目的考核與評價體系，不讓學生有空子可鉆。

3.重視師資隊伍建設，提高健美操教師的專業素質

要提高教學質量改善師資隊伍是關鍵，只有造就一支素質優良具有較強教學能力的師資隊伍，才能適應體育教學改革發展的需要。因此，要加強與規范教師業務培訓，優化其學歷結構，提高科研能力培養學術骨干。

參考文獻：

[1]張玉蘭等.高校女生選修健美操動機的調查分析[J].商洛學院學報，2007（4）.

[2]陸守芹.普通高校健美操選項課的現狀分析及改革[J].湖北體育科技，2008（1）.

[3]黃春香.我校健美操選項課現狀調查研究[J].武夷學院學報，2008（2）.

作者單位：西安文理學院教育學院 陜西西安