“六一”活動正反面，過節(jié)是把雙刃劍

幼兒園的“六一”活動是幼兒園重要的活動之一，對于管理者來講， 對于教師來講都高度重視，從四月下旬就著手準(zhǔn)備，五月就開始練習(xí)。5月份是教師、幼兒最忙的一個月，由于排練節(jié)目，教師工作量增加，正常的教育教學(xué)活動常規(guī)被打破，教師工作以看班為主，活動隨意安排，保證安全就行。教師煩、幼兒累，活動質(zhì)量有時(shí)也不高。“六一”期間，適時(shí)、適度地開展文藝演出活動未嘗不可，但不要千人一面，多年不變，參與演出十幾人，影響耽誤一大片。不難看出六一演出活動是一把雙刃劍，有優(yōu)勢也存在問題。

——重慶市大足區(qū)龍水鎮(zhèn)中心幼兒園園長 鄧小蘭

去年“六一”，應(yīng)某幼兒園邀請，參加他們的節(jié)日聯(lián)歡。表演開始，一班三十多個孩子齊登臺，一抬腳，一伸手，那真叫一個“齊”字。可是，孩子們胖乎乎的小臉，卻一個個神情嚴(yán)肅，一本正經(jīng)，手腳伸展齊是齊了，可卻是機(jī)械僵直，毫無生機(jī)，讓人覺得站在臺上的不是一個個生龍活虎的小孩子，而是一個個削鑿磨打的木樁子。感嘆頗多——我們現(xiàn)在的孩子是為了表演而表演，他們的舞蹈，不是跳給自己，而是跳給比賽，跳給評委；不是為了快樂，而是為了獲獎……

——山東省東平縣接山鎮(zhèn)教科研中心 李玉柱

作為一名家長，我始終認(rèn)為與孩子相處時(shí)，不應(yīng)以教育者的身份面對孩子，而應(yīng)蹲下身來，將自己融入到孩子的世界，以孩子的眼光看待外界，正確了解孩子的真正需求。現(xiàn)在的兒童節(jié)都是成年人按照自己的意愿和方式來強(qiáng)求孩子陪我們過節(jié)，很少甚至根本沒有顧及孩子們的要求和感受。幼兒是天真、純潔、健康的代言人，他們是一個家庭、一個社會、一個民族的希望。讓我們這些成人“返老還童”吧，參與到孩子們的狂歡中，不摻雜任何功利色彩，將兒童節(jié)還原為本真的模樣——單純、快樂……

——小班某幼兒家長戚燕燕

回顧孩子在幼兒園度過的兩年多時(shí)光，孩子經(jīng)歷了一次表演、一次游園活動。感受頗深，如今又到“六一”時(shí)，幼兒園又在煞費(fèi)苦心地為孩子準(zhǔn)備活動。我覺得在“六一”那天，我們應(yīng)該留給孩子的無疑就是“大玩具和大蛋糕”愿望背后的珍貴含義：快樂與甜蜜！所以“六一”無需太過隆重，但每個孩子必須是“六一”的主人；“六一”無需形式花哨，但必須有家人、朋友的陪伴！

——重慶市萬盛小學(xué)幼兒園家長及教師 吳靜