重慶幼師國培經驗分享

一、培養一批農村幼兒骨干教師

通過實施農村幼兒園教師保教能力提升培訓項目、民辦幼兒園教師專技能短期集中培訓，幫助學員深化對《幼兒園教育指導綱要》的理解，提升學員駕馭一日活動的實踐能力，為農村地區，特別是渝東南、渝東北兩翼地區培養一批勇探教育改革的教學能手，提高民辦幼兒教師的園本研修組織和指導能力，構建園本研修的長效機制。

通過農村幼兒園轉崗教師“傳幫帶”幫扶培訓和基本技能混合培訓，幫助他們迅速適應幼兒園活動組織實施，提高保教水平。

通過實施農村幼兒園學科帶頭人和骨干教師的脫產研修項目，幫助他們成為所在幼兒園和區域的骨干，發揮在本園、本地區的種子教師作用，使其成為帶動農村幼兒教育快速發展的旗手，促進全市幼兒園教學質量和教師隊伍整體水平不斷提高，進一步彰顯“國培計劃”的“示范引領、雪中送炭、促進改革”的宗旨。

二、推進教師教育改革發展

一是帶動我市“強師興教行動計劃”全面實施。我市明確提出以“國培計劃”為示范，進一步完善我市教師培訓體系。項目的實施將有效帶動農村幼兒教師隊伍建設，提升農村幼兒教師隊伍整體素質。二是縮小城鄉師資差距。隨著全市農村幼兒骨干教師數量的增加和質量的提升，作為城鄉教育不均衡重要因素的師資隊伍素質差距將大大縮小，有效推進城鄉教育均衡發展。三是促進教師教育培養改革。“置換脫產、頂崗支教”模式的實施，有助于推進實踐取向的高師院校職前師范生培養改革。四是營造教師教育發展環境?！皣嘤媱潯钡膶嵤┎粌H帶動了市級教師培訓，還激勵與觸動了各區縣，極大引發了社會各界更加重視幼兒教師隊伍建設，在政策支持與經費保障方面創造條件。

三、完善教師培訓資源體系

一是培訓基地資源進一步完善。在全市37個市級培訓基地基礎上，健全以高師院校為主體，市外高水平大學為支撐，實踐園為平臺的培訓基地體系。二是培訓專家資源進一步充實，在市級教師教育資源庫入庫專家298人基礎上，繼續特聘一批市外專家和一線特級教師，確保“省域外專家、市內專家、一線特級教師”的合理師資結構。三是遠程學習平臺資源進一步豐富。在充分引進全國中小學教師繼續教育網等市外優質遠程培訓平臺和資源的同時，大力建設市內本土化學習平臺，開發一批本土化的培訓課程，實現內外資源的優勢互補和強強聯合。四是科學有效的評估體系進一步健全。制定評估體系和辦法，開展培訓效果評估，及時反饋評價意見，建立培訓跟蹤問效機制，加強培訓全程指導，確保培訓質量。 《幼教金刊》2013.1