父親離孩子有多遠

2013年11月8日筆者隨機抽取了重慶市四所幼兒園（城市2所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)2所），每所幼兒園隨機選擇小中大各一個班級，此次，總共分發(fā)問卷400份，回收有效問卷387份。

描述：30.96%的爸爸承認，自己一周都不會為孩子穿1次衣服，同時，卻有35.38%的爸爸每周為孩子穿衣4次（包括4次）以上，除此之外，為孩子穿衣1次的占14.13%、2次的占10.07%、3次的占9.46%。

辣媽評說：在孩子的一生中，作為爸爸，你能為孩子穿衣服的次數(shù)其實十分有限，早至5歲，最遲7歲，過了這一時間段，你再想尋找這樣的機會恐怕真沒那么容易了。幫幼小的孩子穿衣，也許很多爸爸認為那是媽媽應(yīng)該干的事，認為自己的責任側(cè)重于孩子年紀稍長之后的教育，其實不然！你數(shù)過嗎？一個小孩子一天通常要換幾次衣服——最少5次（嬰兒就更加不可預(yù)測了），一周累計至少35次，如果這35次或更多沒有一次是屬于你，作為爸爸，難道你真的沒有感到一絲不安嗎？

描述：一周都不會為孩子洗1次澡的爸爸占到了調(diào)查人數(shù)的37.42%，洗1次的占21.69%，洗2次的占18.83%，能夠為孩子洗3次澡（包括3次）以上的也占了22.06%。

辣媽評說：應(yīng)該說，該題的調(diào)查結(jié)果辣媽還是比較滿意的，爸爸在給孩子洗澡這件事的參與度上表現(xiàn)不俗，六成多的爸爸每周都為孩子洗澡，其中超過洗3次的爸爸人數(shù)超過兩成。給孩子洗澡其實是件再好玩不過的事情了，辣媽以為，能夠為孩子洗澡的爸爸是合格的老爸，而能夠?qū)⑾丛柽^程變成快樂親子時光的，是優(yōu)秀的老爸！沒有孩子是不喜歡水的，澡盆能夠幻化出各種讓孩子癡迷的游戲，試著享受，而不要將給孩子洗澡看成負擔。

描述：44.94%的爸爸一周接送孩子上學(xué)的次數(shù)為0，同時，卻有31.44%的孩子每周能夠享受3次或3次以上來自爸爸的接送，此外，每周接送孩子1次的爸爸占被調(diào)查人數(shù)中的14.71%，接送2次的占8.91%。

辣媽評說：孩子入學(xué)了，終于邁出踏入社會的第一步，除了有獲得解脫的感覺，你是否也意識到作為爸爸，肩頭的擔子更沉了。現(xiàn)代的生活確實非常忙碌和緊張，對于接送孩子，早出晚歸的工薪族常常有心而無力，因此對于三成爸爸一個星期不能獲得一次接送孩子的機會，辣媽表示理解。此問題的啟示在于：多一次接送，就多一次與孩子溝通的機會；多一次溝通的機會，你和孩子之間的理解就可能多一分，潛伏的隔膜就可能少一點。當然，接送過程中如何把握機會達到目的，又是另一層次的問題了。

描述：講故事對爸爸們來說再容易不過了，每周給孩子講1次故事的爸爸占總數(shù)的22.04%，講2次故事的占11.60%，講3次或3次以上故事的爸爸占8.76%。

在這個問題上，占據(jù)最大比例的依舊是那些1周一個故事都不為孩子講的爸爸，占到被調(diào)查者的40.21%。

辣媽評說：盡管今天的大部分孩子都有了睡前聽故事的習(xí)慣，可是在我們的被調(diào)查爸爸中，仍然有將近四成的人每周一個故事都不為孩子講，單單用一句“沒時間”，恐怕掩飾不了當前對爸爸育兒重視程度的不足。講故事其實是尤為難得的教育時光，面對全神貫注的孩子，你可以愉快的將自己想要傳遞的觀念或經(jīng)驗通過故事折射給孩子，無需刻意，孩子越用心，溝通越愉快，效果越顯著！

描述：結(jié)果顯示，每天同孩子玩耍15～30分鐘的爸爸占38.21%，應(yīng)該看到，依然有10.17%的爸爸每天抽不出1分鐘同孩子相處，而與孩子玩耍30～60分鐘的爸爸占18.49%，1～2個鐘頭的占12.78%。

辣媽評說：很多爸爸一定不知道，幫助妻子照顧好孩子，實際上就是對她的最大支持。當你和孩子其樂融融地在一起，你的妻子即使干著家務(wù)也會感覺心里甜甜的。不要以工作、應(yīng)酬等借口拒絕帶孩子玩耍，和孩子玩耍，不單因為孩子需要你，更因為能讓你體會一種沒有孩子的年輕男士體味不到的情趣。

描述：只有60.83%的爸爸參加過孩子的家長會，39.17%的爸爸從未參加過孩子的家長會。

辣媽評說：其實，中國的“家長會”用“媽媽會”來表述也許更準確，常常是一個教室里零星散落著幾個爸爸，而且還羞答答的模樣。雖然在教子過程中，媽媽往往更有耐心和責任感，但是，家庭教育不能只靠“半邊天”，爸爸的言傳身教，更有利于完善孩子的氣度、性格和思維方式。

小編總結(jié)>>

綜觀全部調(diào)查結(jié)果，其中每周為孩子所做事情為0次的那群爸爸，幾乎總是占據(jù)最大的比例，然而有趣的是，每周為孩子做同一件事超過3次的爸爸群，全部能夠占據(jù)第二大比例的位置，這個現(xiàn)象難道不值得我們思考嗎？極少為孩子服務(wù)的爸爸和習(xí)慣性為孩子服務(wù)的爸爸在所有被調(diào)查者中呈現(xiàn)明顯的兩級分化，一方面說明爸爸育兒在大部分的家庭中還處于弱勢；另一方面，也說明爸爸育兒的觀念正被越來越多的家庭接受并付諸實施。

專家觀點

普遍上，中國男人參與家庭的程度很低。這是一種情感上的封閉，并不完全是因為生存壓力、太忙啊什么的。中國男人普遍缺乏情感能力，而且還能把這種缺乏合理化成“我要做事業(yè)”“我要去養(yǎng)家”，覺得這就是對家庭的責任了。正確的家庭其實是由愛組建起來的，物質(zhì)是其中很重要又很正常的一部分，但僅靠物質(zhì)絕對不可能組建一個真正的家庭。中國家庭教育中一個很現(xiàn)實又很嚴酷的問題是，大家都缺乏情感能力。但是母親沒辦法，孩子是她生的，男人好像更有理由脫離這個情感的流動。男人如果從情感上完全脫離這個家，容易造成兒子性別認同出現(xiàn)問題，卡在俄狄浦斯情結(jié)中；而母親將難以避免把兒子擺到老公那個位置，向兒子索取情感。被媽媽索取情感的男人，長大后基本上都會成為回避型人格的人。