向每一朵花兒微笑

“我們的祖國(guó)是花園，花園里花朵真鮮艷！和暖的陽(yáng)光照耀著我們，每個(gè)人臉上都笑開(kāi)顏……”祖國(guó)花園里的花朵種類(lèi)繁多，牡丹花那樣?jì)善G欲滴，正像許多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生那樣招人喜愛(ài)，蘭花那樣內(nèi)斂含蓄，如那些中等生那樣，不聲不響，蒲公英隨風(fēng)飄散，正如那些自制力較差的后進(jìn)生們，人云亦云，在這些花朵中，有的長(zhǎng)勢(shì)喜人，有的卻不如人意，這些孩子的誠(chéng)信教育需要我們這些園丁們（德育工作者們）的悉心澆灌。

一、向牡丹花微笑——學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的誠(chéng)信教育

牡丹花，色澤艷麗，芳香宜人，素有“花王”之稱(chēng)，在人們心目中，牡丹花象征著吉祥、富貴、繁榮、幸福，在學(xué)生中我把它喻作學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，令人羨慕的優(yōu)秀學(xué)生，這部分學(xué)生常常會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的優(yōu)秀、老師的信任而被迷惑，成為“免檢對(duì)象”，作為一個(gè)德育工作者，切不可輕視這部分學(xué)生的誠(chéng)信教育，這種學(xué)生自尊心強(qiáng)、心理比較敏感，對(duì)這部分學(xué)生的誠(chéng)信教育，要和他分析利弊，達(dá)到自我教育的收效。

小帆在這個(gè)班，只要提到她的名字，總贏來(lái)一片贊美聲！作為一班之長(zhǎng)，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課發(fā)言積極，回答問(wèn)題準(zhǔn)確、到位，尤其是完成各種作業(yè)速度快、效率高，從不偷懶……

昨天，布置的英語(yǔ)家庭在作業(yè)之一是聽(tīng)課文錄音二十分鐘，并讓自己的爸爸或媽媽簽字。

今天一進(jìn)教室，我就檢查昨天的聽(tīng)力家庭作業(yè)的完成情況，發(fā)現(xiàn)小帆也在其中，真是有點(diǎn)不解？詢(xún)問(wèn)原因，她在全班同學(xué)面前響亮的解釋到：“昨天，我聽(tīng)了錄音后，讓媽媽簽字，媽媽說(shuō)，前面不是已經(jīng)簽過(guò)了？早上起來(lái)，又讓媽媽簽，媽媽說(shuō)會(huì)讀了就好了，不簽了要洗衣服，后來(lái)我就上學(xué)了。”

這些話(huà)，如果是換了班級(jí)中的后進(jìn)生小裕同學(xué)，肯定會(huì)質(zhì)疑！可從小帆口中說(shuō)出，我可真沒(méi)有絲毫的懷疑，充其量感覺(jué)家校不配合，我思忖著得趕緊做做她父母的工作。就追問(wèn)她說(shuō)：“你媽媽在家嗎？”“不在。”“那我下午問(wèn)你們班主任拿個(gè)電話(huà)號(hào)碼，給你媽打個(gè)電話(huà)和你媽媽解釋吧！”

中午剛吃過(guò)午飯，我回到辦公室，班中的小洋一路小跑的追過(guò)來(lái)，“徐老師，這是小帆托我交給你的小紙條。”是一張從語(yǔ)文作業(yè)本子上撕下來(lái)的一頁(yè)，對(duì)折再對(duì)折再對(duì)折，如此的小心翼翼，該不會(huì)是怕別人看見(jiàn)吧！

我打開(kāi)紙條，看到了她寫(xiě)給我的一段話(huà)：徐老師，我老太太死了，回家晚了，我沒(méi)有完成作業(yè)，請(qǐng)你一定不要告訴大家，也別打電話(huà)給我媽媽。

真沒(méi)想到，我那隨口一句話(huà)，竟把事情的真相給“逼”了出來(lái)。

下午課間，我以讓她到我辦公室里來(lái)拿英語(yǔ)本子為由，順利地找她談話(huà)，沒(méi)有引起班級(jí)中任何同學(xué)的猜測(cè)、懷疑。

她板著個(gè)小臉，小心翼翼地來(lái)了，我答應(yīng)了她的請(qǐng)求，一聽(tīng)這事就這樣過(guò)去了，同學(xué)們不知、爸爸媽媽不知，她甚至激動(dòng)地流淚，感動(dòng)地看著我，一個(gè)勁地說(shuō)，下次不會(huì)再這樣了。

下不為例，這是我們兩個(gè)的約定！作業(yè)之“謎”就這樣解開(kāi)了，我更希望解卻的是她心存僥幸“瞞天過(guò)海”的心理，更想讓她找到誠(chéng)實(shí)、守信的一個(gè)真實(shí)的自己！

二、向蘭花微笑——學(xué)習(xí)中等學(xué)生的誠(chéng)信教育

蘭花極具觀賞價(jià)值，其花樸實(shí)無(wú)華，花開(kāi)幽香清遠(yuǎn)，發(fā)乎自然，蘭花原生于深山幽谷之中，不為無(wú)人而不芳，不因清寒而萎瑣，把它喻作為一個(gè)班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)中等，既不招搖，也不表現(xiàn)后進(jìn)的學(xué)生，這部分學(xué)生，在班級(jí)中占有很大的比例，他們一般在班級(jí)里不聲不響，但是他們的沉默，并不預(yù)示著他們沒(méi)有問(wèn)題，有時(shí)還醞釀著風(fēng)雨，撒謊、甚至偷竊，所以作為一個(gè)德育工作者要經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，注重學(xué)生的誠(chéng)信教育。

我們六（4）班中，有一個(gè)個(gè)子小小的、成績(jī)平平的、很不起眼的男生，九月一日剛開(kāi)學(xué)不久，班中就有同學(xué)向我反映，小磊一直去小店買(mǎi)吃的、玩的，這一有價(jià)值的線(xiàn)索引起了我的高度重視，我一方面從他前任班主任那里了解情況，他家里不可能給足夠的錢(qián)任他揮霍，更值得一提的是，他曾經(jīng)有偷偷從家里拿錢(qián)的前科，另一方面在沒(méi)有確鑿的證據(jù)情況下，先按兵不動(dòng)，只是正面引導(dǎo)教育，再一方面還留心從和他較接近的同學(xué)那里，不時(shí)地了解他的近況，事實(shí)證明他的錢(qián)是平時(shí)積攢下來(lái)的。但我并沒(méi)有放松對(duì)他的注意，就在九月十二號(hào)，就是我們鎮(zhèn)一年一度的廟會(huì)的前幾天，我特地安排在他邊上的小情報(bào)員向我反映，小磊身邊有百元大鈔，并揚(yáng)言每天口袋里至少會(huì)有一百元，我的心一下子提了起來(lái)，這錢(qián)是哪兒來(lái)的？又準(zhǔn)備用在什么地方？在被逮個(gè)正著下，他才坦言是偷偷從家里的衣柜里拿的，準(zhǔn)備逛廟會(huì)時(shí)花，只要是我有一點(diǎn)疏忽，這一百三十二元錢(qián)就會(huì)悄然無(wú)聲地在廟會(huì)花完，接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事情，我都不敢想象，還真有點(diǎn)后怕！

三、向蒲公英微笑——學(xué)習(xí)后進(jìn)生學(xué)生的誠(chéng)信教育

蒲公英，開(kāi)黃色舌狀花，頭狀花序在果實(shí)成熟時(shí)，開(kāi)似一白色絨球，具有冠毛的瘦果可隨風(fēng)飛散，把此喻作那些學(xué)習(xí)后進(jìn)，明辨是非能力較弱，聽(tīng)從別人的意愿，跟在后面人云亦云的學(xué)生，這樣的學(xué)生需要外力的約束，氛圍的熏陶，從而轉(zhuǎn)化成自身的內(nèi)驅(qū)力。

“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人！”每一次閱讀陶行知老先生的話(huà)，都警醒著教育工作者，在傳授學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，千萬(wàn)不可忽略了孩子的做人的教育，尤其是誠(chéng)信教育，不管是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)中等生，以及學(xué)習(xí)后進(jìn)生，要時(shí)刻關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，向每一朵花兒微笑，探詢(xún)和閱讀花瓣背面的故事，并加以正確引導(dǎo)教育，使他們首先成長(zhǎng)為一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人！