英語趣味教學(xué)談

【摘 要】如何把一堂英語課上得使學(xué)生興趣盎然呢？這就要求教師做到：創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)、學(xué)中用。

【關(guān)鍵詞】趣味教學(xué) 師生關(guān)系 學(xué)習(xí)環(huán)境 教學(xué)方法

一堂課就是一個(gè)完整的藝術(shù)品，那么“興趣”就是作品中跳動的音符。趣味教學(xué)的核心是：創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)、學(xué)中用。本文愿就此談點(diǎn)拙見，以期引起同仁的興趣，共同探討這個(gè)問題，來推動中學(xué)英語教學(xué)。

1.和諧、融洽的師生關(guān)系

教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生的關(guān)系是否和諧和融洽，對完成教學(xué)任務(wù)至關(guān)重要。如果他們對某個(gè)老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大工夫?qū)W這門課，因而成績卓著。反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，成為他們可親可敬的親密朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚(yáng)是出于同一個(gè)目的的愛護(hù)他們，要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。這樣，也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全身心地投入課堂教學(xué)。

課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽懂和大致聽懂的英語講一個(gè)幽默笑話、一則諺語，或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語會話練習(xí)，自由演講，自由談，集體唱一首英語歌曲，從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，完成教學(xué)前的預(yù)熱活動。

教學(xué)中，不能課本搬家，要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫，設(shè)置情景。語言總是和情景連在一起的，有了情景學(xué)生才印象深刻、聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。教師講解忌繁、雜、重（即繁瑣、雜亂、 重復(fù)）。要精講，長則生厭。要變講為提問，學(xué)生大量的時(shí)間是參與而不是旁觀者，學(xué)中用，用中學(xué)。要注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”，不同水平、不同層次的問題和語言材料，要由不同水平、不同層次的學(xué)生實(shí)踐。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，要注意糾正錯(cuò)誤的技巧保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折。

3.教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣

單一的教學(xué)方法是乏味的。即使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。

比如教字母吧，26個(gè)字母說起來很簡單，有人照本宣科，每次幾個(gè)字母，依次教完就過去了。可有人把字母做成卡片讓學(xué)生做字母排隊(duì)游戲，分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽，教唱字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得快而好，還鍛煉學(xué)生的觀察能力、反應(yīng)靈敏能力、集體觀念。兩種做法，兩種效果，前者索然無味，后者樂融融。教單詞，我們可充分利用直觀教具，比如教Football，我們指著足球： What's this？ It's a football.football、football. 再重復(fù)一下，足球的音形意深深印在學(xué)生腦子里，以后看到足球就會脫口而出football，football，而不需要漢語翻譯作中介。教句子，開始可進(jìn)行聽力比賽，看誰最先說出聽到的句子，看誰讀得好。進(jìn)而進(jìn)行單詞組句比賽等等，都可提高學(xué)生興趣，比老師一遍一遍地講，學(xué)生一遍一遍地讀，效果好得多。教課文，可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容采用模擬對話、扮演角色、講故事、述大意、改變?nèi)朔Q、變對話為敘述、變敘述為對話、即興口頭作文、看圖說話、組句成文等多種形式。這樣就會把死教材活用，學(xué)生學(xué)得興趣濃，用的機(jī)會多，效果必然好。

4.課內(nèi)外相結(jié)合

外語教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，但要學(xué)好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學(xué)活動。但這種話動，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級、不同層次、不同水平、不同愛好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。比如，有目的地培養(yǎng)骨干，開展英語游戲、開演唱會、朗誦會，演講比賽、識詞默寫比賽、作文比賽、聽力比賽，等等。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識，創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。

以上幾方面只是簡單地勾畫了趣味教學(xué)所涉及的一些方面，如何在這些方面或更多的方面進(jìn)行探討，我認(rèn)為那是大手筆，非本人能力所及，這里只想“拋磚引玉”，能得到同行的賜教不勝榮幸。