提高音樂課教學(xué)質(zhì)量方法初探

【摘 要】音樂教育是美育的重要方面，它不僅是教學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌，還培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和生動(dòng)的表現(xiàn)力；它能夠陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有正確的人生觀和遠(yuǎn)大的理想，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，追求真、善、美。因此，音樂教育是開發(fā)學(xué)生智力的最好形式。

【關(guān)鍵詞】目的導(dǎo)向 愛心支持 參與互動(dòng) 好曲陶冶 科教促進(jìn)

在實(shí)際的音樂教學(xué)工作中，我們經(jīng)常遇到不重視學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生。如何提高初中階段的課堂效率，是我們音樂教育工作者要經(jīng)常思考的問題。經(jīng)過多年的思索與教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可采取以下幾點(diǎn)措施來解決這個(gè)問題：

一、教師重視是提高課堂效率首要條件

現(xiàn)階段音樂這門學(xué)科在師生及家長心目中的位置如何呢？從我們學(xué)校的實(shí)際分析，由于我們國家的國情和教育體制的原因，很多家長和學(xué)生都認(rèn)為：音樂科不是主科，而只是一門“副科”，因此在思想意識上對音樂這門學(xué)科的重視不夠，有些人對音樂課持否定的態(tài)度，就更談不上自學(xué)去學(xué)習(xí)了。

作為一個(gè)音樂教育工作者，我們不能因一些家長、學(xué)生、教師的偏見，而放松音樂課的教學(xué)，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到：是否學(xué)好音樂科，是關(guān)系到學(xué)生全面發(fā)展的大事情。從心理學(xué)角度看，初中生正處于世界觀、價(jià)值觀和審美觀初步形成的人生重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，這個(gè)時(shí)期是對初中生進(jìn)行美育教育最關(guān)鍵的時(shí)期。教師本身要重視自己的學(xué)科教育，在教育過程中努力提高學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂重要性的認(rèn)識，使學(xué)生在思想意識上重視音樂課，從而逐步激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣， 有效提高學(xué)生音樂課堂學(xué)習(xí)的效率。

“音樂教育是美育的重要方面，它不僅是教學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌，還培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和生動(dòng)的表現(xiàn)力；它能夠陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有正確的人生觀和遠(yuǎn)大的理想，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，追求真、善、美。因此，音樂教育是開發(fā)學(xué)生智力的最好形式。”

二、教師的愛心是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率最有效的因素

“親其師，信其道”— 有愛才有教育。作為一個(gè)教師，只有用愛心去和學(xué)生相處，才能贏得學(xué)生的歡迎和尊敬，學(xué)生才會(huì)喜歡上老師，從而喜歡上他所教的學(xué)科。師愛是一種無窮的魅力，學(xué)生從老師關(guān)愛中感受到了這種魅力，在學(xué)習(xí)中就會(huì)感受到幸福和快樂，對音樂的學(xué)習(xí)興趣也就會(huì)水到渠成，課堂的教學(xué)效率才能很好的提高。那我們該如何培養(yǎng)這種魅力呢？

（一）尊重與關(guān)愛是師愛的基本要求

作為教師，我們必須學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。在和學(xué)生交流中，要善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的話語等來表達(dá)對學(xué)生的尊重與關(guān)愛，縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，學(xué)生把老師當(dāng)作自己人看，就會(huì)熱愛和敬重老師，聽老師的話，轉(zhuǎn)而愛上教師所教的科目，這樣學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率才能在潛移默化中激發(fā)出來。

（二）積極的評價(jià)是師愛的具體表現(xiàn)

常言道，“好學(xué)生都是被夸出來”，這是古往今來不變的成功教育的規(guī)律。每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的肯定，肯定能給學(xué)生自信，能促進(jìn)學(xué)生的奮斗，催化學(xué)生的進(jìn)取。在授課過程中，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)和肯定學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信心。這種鼓勵(lì)，除用在課堂上，還可用在課外活動(dòng)上，見學(xué)生夸兩句，在學(xué)生失落的時(shí)候適時(shí)予以鼓勵(lì)和幫助，使學(xué)生時(shí)常感受到老師的溫暖和愛，學(xué)生就會(huì)聽老師的話，也會(huì)愛老師所教的課了，課堂效率就自然能得到提高。

三、選材作品是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的必要因素

隨著電腦技術(shù)的普及和發(fā)展，現(xiàn)代的初中生對音樂知識接受途徑非常廣泛，所以說現(xiàn)代初中生從小對音樂的涉足是很廣的，因此，要引起學(xué)生對音樂課的興趣，必須順應(yīng)學(xué)生對音樂的心理需求，找一些具有時(shí)代感、好的音樂作品才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，才能有效地提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

音樂教師在深入挖掘教材的同時(shí)，還要和現(xiàn)代的音樂特點(diǎn)相結(jié)合，除教材中所教的音樂作品外，我們教師還要提供更多的具有時(shí)代氣息的好的音樂作品讓學(xué)生感受，使學(xué)生認(rèn)同授課的內(nèi)容，才能有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

此外，教師本身的現(xiàn)代音樂素質(zhì)也能讓學(xué)生接受和崇拜。教師在課堂上通過各種個(gè)人表演把所授的課展示給學(xué)生觀賞，在教師的個(gè)人魅力熏陶下，學(xué)生就會(huì)在不知不覺中被老師感染，進(jìn)而去學(xué)習(xí)和借鑒教師的形象，學(xué)生對音樂課的學(xué)習(xí)興趣自然就提高了，課堂教學(xué)質(zhì)量就會(huì)自然提高。

四、互助學(xué)習(xí)是提高課堂效率的主要因素

現(xiàn)代音樂教學(xué)越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性，課堂里學(xué)生的參與越活躍，這節(jié)課的課堂效果就越顯著。因此，教師的課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)十分關(guān)鍵。那么，我是如何引導(dǎo)學(xué)生去參與音樂課堂教學(xué)活動(dòng)的呢？

（一）用游戲引入法指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)中

首先，我根據(jù)不同年級學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)設(shè)計(jì)好游戲形式引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。初中生是多夢多動(dòng)時(shí)代的學(xué)生，我設(shè)計(jì)趣味性的、歡快活潑的、參與性強(qiáng)、節(jié)奏性較強(qiáng)的但難度不大的游戲融入課堂教學(xué)中，使課堂氣氛輕松活躍，培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣。這樣的活動(dòng)，既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，音樂課的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)大大提高。

（二）用小組合作學(xué)習(xí)法來引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)中

小組合作學(xué)習(xí)法是學(xué)生參與課堂活動(dòng)的一條很好的途徑，它的優(yōu)點(diǎn)是以集體的智慧帶動(dòng)個(gè)體的發(fā)展，學(xué)生達(dá)到互助互學(xué)、以優(yōu)帶弱、共同進(jìn)步的良好效果，很多膽小、怕出丑的學(xué)生心理得到克服，從而極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮全體學(xué)生的積極主動(dòng)性，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神和集體意識，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。

五、多媒體教學(xué)手段是提高課堂效率必備因素

隨著家庭電腦技術(shù)的普及和發(fā)展，現(xiàn)代的初中生對音樂知識接受途徑非常廣泛，這種環(huán)境使學(xué)生失去對音樂的神秘感，從而弱化學(xué)生對傳統(tǒng)的音樂教育手段的興趣，所以傳統(tǒng)的教育方式不適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的要求；隨著多媒體教學(xué)設(shè)備“班班通”的普及，音樂課堂教育也進(jìn)入信息化的時(shí)代，用現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)成為音樂教學(xué)的必備因素，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一。

“班班通”等現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段的確能較好提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力和學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。通過“班班通”進(jìn)行課堂教學(xué)，使音樂教師的教學(xué)手段更加豐富，網(wǎng)絡(luò)資源極大地彌補(bǔ)了音樂課資源的不足，豐富的音樂資源有效地拓展了學(xué)生的視野；圖文并茂、音像俱全的多媒體教學(xué)也能從抽象教學(xué)變?yōu)橹庇^教學(xué)，使學(xué)生更容易理解，從而大大提高了課堂效率。

總之，提高音樂課教學(xué)質(zhì)量的途徑是很多的。教師在實(shí)際工作過程中要努力探索，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的新形式、新方法，去激發(fā)學(xué)生心靈深處的強(qiáng)烈的探索欲望和求知興趣，才能真正地做到寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)的最高境界，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]卡巴列夫斯基的新音樂教學(xué)大綱、教育學(xué)、心理學(xué). 音樂新課程教學(xué)法、當(dāng)代主要音樂教育體系及教學(xué)法等書籍.