淺談初中體育教學(xué)策略與方法

【摘 要】初中體育教學(xué)是學(xué)生培養(yǎng)教育過程中的重要階段。為了落實素質(zhì)教育，改變初中體育課在所有課程設(shè)置中的地位，必須不斷改進(jìn)和完善體育教學(xué)策略與方法，將學(xué)生的全面發(fā)展作為課程設(shè)置的目標(biāo)，讓學(xué)生通過體育課真正達(dá)到強健體魄、陶冶情操的目的。本文結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，對提高初中體育教學(xué)提出幾點建議，希望可以推動初中體育事業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中體育 教學(xué)策略 方法

1 初中體育課堂教學(xué)方法

1.1 以明確階段教學(xué)目標(biāo)的方式開展教學(xué)

將長遠(yuǎn)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行階段性的細(xì)化，針對某一個階段的培養(yǎng)方案進(jìn)行明確。讓學(xué)生了解到在這個階段中應(yīng)該學(xué)到什么知識和技能。然后讓學(xué)生有所準(zhǔn)備，從而在上課時可以更好地和教師進(jìn)行互動。教師在教學(xué)中也可以更好地根據(jù)這個目標(biāo)來開展教學(xué)，從而選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。

1.2 以多種形式的主題開展教學(xué)

不要將體育教學(xué)局限在重復(fù)的鍛煉中，這樣容易讓初中生產(chǎn)生厭煩的心理。在教學(xué)中可以結(jié)合一些主題開展教學(xué)活動。例如，以清潔校園環(huán)境為主題，通過活動中的跑動、搬運、競賽等開展一系列的場地、周邊的環(huán)境保護(hù)活動，不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，培養(yǎng)他們之間的合作精神，而且還能加強學(xué)生的環(huán)保意識，提高集體感。

1.3 以科技為依托開展教學(xué)

目前很多地方的初中體育還是以戶外運動為主的，但同時我們也可以運用信息網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)為體育教學(xué)帶來新的活力。例如，可以通過多媒體的音響、影像等功能來向?qū)W生傳授體育知識，提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。但我們要注意的是體育教學(xué)課件雖然受到了學(xué)生的普遍歡迎，并且產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，但是它只是一種教學(xué)輔助工具，不能取代戶外的體育課程，在教學(xué)內(nèi)容上更不能生搬硬套，必須結(jié)合實際的戶外授課教學(xué)內(nèi)容有選擇地進(jìn)行開展，這樣才能達(dá)到信息教學(xué)的真正效果。

1.4 層次教學(xué)法

層次教學(xué)法就是把一個教學(xué)內(nèi)容劃分成不同的難易程度，學(xué)生根據(jù)自己的能力和水平分層次進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)活動中，可讓學(xué)生選擇適合自己的練習(xí)難度，在完成較容易的一個練習(xí)后，可進(jìn)行高一層次難度的練習(xí)。這樣的教學(xué)方法，可以滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

2 實施初中體育有效教學(xué)的策略

2.1教師要不斷提高自身素質(zhì)

體育課程的教學(xué)更多的是教師與學(xué)生互動的過程，初中階段的學(xué)生活潑好動，并且對新鮮事物都充滿興趣，因此，體育教師要對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，不斷提高自身能力來改進(jìn)教學(xué)策略。同時對工作中出現(xiàn)的不足要及時進(jìn)行反思和總結(jié)，及時對無效、低效的課堂教學(xué)進(jìn)行梳理，讓體育教學(xué)活動深入到學(xué)生的生活中去。

2.2重視初中體育的教學(xué)細(xì)節(jié)

由于初中學(xué)生正處于生理和心理成長的關(guān)鍵階段，因此體育教學(xué)的開展一定要符合現(xiàn)階段學(xué)生的實際情況。課程的設(shè)置不僅要對教學(xué)內(nèi)容、組織活動的方式以及場地器材的選擇進(jìn)行認(rèn)真的考慮，而且還要對學(xué)生個體的身體情況、情感變化、人際關(guān)系等進(jìn)行認(rèn)真的關(guān)注和分析，從而嚴(yán)格避免在體育活動中對學(xué)生造成不必要的傷害，樹立學(xué)生正確的體育觀念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.3 體育課教學(xué)要以學(xué)生為主體

在強調(diào)創(chuàng)新能力的當(dāng)今社會，初中體育課教學(xué)也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新為導(dǎo)向，面向?qū)W生未來的發(fā)展。要根據(jù)初中階段學(xué)生的身心發(fā)展特征、興趣以及新的教學(xué)大綱來認(rèn)真安排每次的課程內(nèi)容。內(nèi)容應(yīng)以協(xié)作性和互助性為主，重視對學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，再根據(jù)本課內(nèi)容的需要來選擇場地、器材等，要盡量讓我們的運動場所向社會場所轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生與社會接軌，這不僅是體育教學(xué)的功能，也是素質(zhì)教育不可缺少的一個途徑。教學(xué)時不應(yīng)限制學(xué)生的想象空間，強制學(xué)生統(tǒng)一的去接受某些他們不喜歡的知識、技能，甚至是一些對他們成長沒有作用的。體育教學(xué)應(yīng)多給學(xué)生一點自由發(fā)展的空間，充分發(fā)揮初中學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生有選擇地進(jìn)行體育鍛煉，從而發(fā)展學(xué)生的特長，為終生體育奠定基礎(chǔ)。體育課要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，重視學(xué)生的個性發(fā)展，不光是在教學(xué)形式和教學(xué)理念上進(jìn)行改革，更重要的應(yīng)是體育活動內(nèi)容的設(shè)置要多樣化、協(xié)作化、趣味化、益智化，從而為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

2.4 講解簡明生動

針對初中生對運動理論了解較少的問題，講解動作要領(lǐng)時，要突出重點，簡明生動。如籃球教學(xué)中的三步上籃，可概括為：“一大二小三高跳”。語言簡明扼要，生動形象，條理清楚，學(xué)生喜歡聽，容易懂，記得住。再次，解說要符合初中的生活實際，可以啟發(fā)他們的思維。如講解“彎道跑”為什么要求身體向內(nèi)傾斜時，可以聯(lián)系到物理課程上的“離心力”知識進(jìn)行解釋，再以生活中坐車轉(zhuǎn)彎時身體為什么會傾斜加以引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地理解如何進(jìn)行跑彎道。

3 總結(jié)

初中體育課程應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展為導(dǎo)向，樹立新的教學(xué)理念，將學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力以及適應(yīng)社會的能力等作為培養(yǎng)的重點。充分利用多種教學(xué)策略來提升學(xué)生的興趣，為學(xué)生塑造重視體育的意識，發(fā)掘初中學(xué)生的體育天賦以及潛在的能力，為培養(yǎng)合格的全面人才而努力。

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