淺談德育與語文教學的有效銜接

小學語文學科是基礎性工具學科。語言文字作為表情達意的工具，具有強烈的思想性。《語文課程標準》中指出：在教學過程中，應使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德的教育和科學的思想教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力及愛美的情趣，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品格，逐漸形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。可見德育已經被提升到一個很重要的地位，在教育中應得到充分的重視。但語文課不同于思想品德課，德育教育在語文課堂中以何種方式呈現，與語文課堂教學如何銜接，這就需要講究一些藝術性和操作方法。

一、在閱讀教學中體味德育

語文學科的重要特點是語言文字訓練和思想教育的辯證。這就充分表明了小學語文教學在教書育人工作中的地位和作用。也就是說，我們應當把在閱讀中進行思想教育，放在提高民族素質的高度來認識。我們的語文老師必須堅定這樣的認識。語文文字的訓練和思想教育的關系是密不可分的。二者應有機結合，相輔相成。因此，語文教師要善于引導學生去仔細地觀察，細心地認識社會，去尋找美，歌頌美，弘揚美，懂得什么是真善美，什么是假惡丑，增強認識問題，識別事物的能力，由穩(wěn)中有降到行，知行統一，達到教書育人的目的。比如學習了《落花生》一文，學生懂得了做人不僅要做到外表美，而更重要的是心靈美。在此基礎上，引導學生去觀察自己周圍的人和事，去尋找心靈善的人，并寫成文章謳歌美。讓學生既深入生活錘煉了語言，又豐富了情感鍛煉了思想。另外，還可結合教材的內容，結合學生真實的思想實際開展有關的課外活動，不斷地陶冶學生的情操，以培養(yǎng)學生良好的習慣和道德行為。

二、在作文教學中滲透德育

作文是思維創(chuàng)作的高級表現形式，它能綜合反映出一個人的內心世界，是小學語文教學中非常重要的一個知識點。作文所涉及的面非常廣，人、事、景、物，要求學生做到說真話，表達真情實感，不說假話空話。在習作過程中，教師只要激發(fā)起學生對生活的熱愛，調動起學生觀察思考和練筆的積極性，便能收到良好的德育效果。例如，低年級看圖寫話作文，根據圖意“一位少先隊員扶一位老奶奶過馬路”展開想象寫一段話。教師可指導學生看圖明意，教育他們關心幫助老人是一種美德。又如經典名題 “小熊真可愛”這一看圖編故事作文時，我在學生編出了小熊拉著爸爸的胳膊不讓他去砍樹的基礎上，給學生講述了我國的環(huán)保現狀，教育他們要保護樹木資源，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。在練習寫簡單記敘文時我還注意在選材中滲透德育。如“寫班上發(fā)生的一件事，”指導學生可以寫“勸架”“成立圖書角”“評選班干部”……從而教育學生同學之間要團結友愛，努力為集體作貢獻，積極鍛煉自己的班級管理能力等。在寫觀察日記、讀書筆記、書信等作文教學中也應滲透德育。除此以外，教師還可以讓學生在評價作文時，做到互相評價，那么學生之間互相學習的相互性也會得到很大的提高。

三、在語文課外實踐活動中提升德育

通過語文課外實踐活動對學生進行德育是語文整體教育的組成部分之一。語文課外實踐活動能豐富學生的語文知識。促進學生語文能力的提高和思想品德的熏陶。實踐活動的設計要貼近學生的思想實際，并注意有層次性和針對性。例如五六年級學生處于半幼稚、半成熟、獨立性與依賴性相交錯的充滿矛盾的時期，他們的行為富有模仿性。故課外活動還要堅持選擇正面良好的榜樣，以培養(yǎng)優(yōu)良品質、積極進取精神、社會主義道德情操和愛國主義情感，如革命詩歌朗誦會、名人成功故事會等。通過這些實踐活動滲透道德品德教育，把語文能力訓練與品德培養(yǎng)有機地結合起來，寓德育于語文課外實踐活動中。

四、以教師自身人格影響德育

學生的思想品德主要由教師來培養(yǎng)。語文教學中，語文教師是學生直接的榜樣，教師的情感、態(tài)度對學生有著最直接、最重要的影響。教師在課堂上進行品德教育，在課后言行一致、以身作則，以優(yōu)雅的儀表、文明的談吐樹立起良好的形象，就會對學生道德風貌的健康培養(yǎng)起到良好的表率作用，成為學生的鏡子。

另外可以從文章作者及作品時代背景出發(fā)與德育有效銜接。作者不平凡的人生經歷本身就是很好的德育材料，從他們身上我們可以獲得很多寶貴的精神財富，例如杜甫、李白、韓愈、沈從文等不平凡的人生經歷都是很好的德育材料，如何充分地用好這些材料，這就要求我們要經常搜集整理，不斷積累。作品背景介紹中進行德育滲透，可以結合背景，拉近學生與文章的距離，讓學生在潛移默化中受到感染，自然而然地接受德育的教化。

除了以上介紹的一些方法之外，教師還能夠在學生的朗誦、理解名句、拓展課后的一些環(huán)節(jié)當中進行拓展，對其進行德育方面的滲透。總之，教師要采用多種方法，開辟各種渠道，把德育教育滲透到課堂教學活動中，滲透到課外活動中，也滲透到學生的日常生活中，使學生健康成長，全面發(fā)展。