淺談高中地理教學(xué)如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

【摘 要】作為高中的一門基礎(chǔ)課程，地理具有綜合性，不僅能夠使學(xué)生學(xué)到基本的地理知識(shí)，而且會(huì)激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣是高中地理教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)提高學(xué)生的參與度和提高教學(xué)質(zhì)量有著舉足輕重的作用。本文筆者就如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理的興趣進(jìn)行了探討，目的是為高中地理教學(xué)提供指導(dǎo)和借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中地理 興趣 教學(xué)情境 多媒體 教學(xué)方法 創(chuàng)新

興趣是最好的教師，在高中地理的教學(xué)中也不例外，因此要想提高高中地理教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，使學(xué)生能夠充分的理解地理知識(shí)，進(jìn)而形成正確的地理思維，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣是一個(gè)綜合性的過(guò)程，需要從多個(gè)方面著手。

一、高中地理教師要改變角色，提升素質(zhì)

素質(zhì)教育的發(fā)展和課程改革的深入，教師在地理教學(xué)中要轉(zhuǎn)變自身的角色，做好課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，這就需要教師加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)，例如通過(guò)專題探討、實(shí)驗(yàn)分析和實(shí)地的探究等，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的濃厚興趣。

其次教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，既要有淵博的知識(shí)又要有豐富的情感。作為課堂的引導(dǎo)者，教師不僅要具備專業(yè)知識(shí)，還要擁有教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，引起學(xué)生的共鳴。高中地理教學(xué)是師生知識(shí)與情感交流的過(guò)程，因此需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感情的引導(dǎo)，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)其積極性，增強(qiáng)其自信心，只有師生實(shí)現(xiàn)感情的交流，雙方相互信任，進(jìn)而激發(fā)起學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)和興趣。

二、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境

教學(xué)情境作為高中地理課堂教學(xué)的開(kāi)始環(huán)節(jié)，需要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)情境的重視，創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的教學(xué)情境，進(jìn)而引起學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此教師在課堂教學(xué)的開(kāi)始就要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，注意設(shè)置懸疑，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣在問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)生緊跟教師的步伐，積極的動(dòng)腦思考，提升學(xué)習(xí)的效果。同時(shí)教師要做到層層遞進(jìn)，在教材的基礎(chǔ)上，設(shè)置靈活性的話題，讓學(xué)生尋求不同的答案，拓展學(xué)生的思維。此外，地理課堂教學(xué)離不開(kāi)激烈的討論和爭(zhēng)辯，因此要為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)地理的機(jī)會(huì)，營(yíng)造一個(gè)具有刺激性的學(xué)習(xí)情境。

三、加強(qiáng)地理教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系

地理是一門綜合性的學(xué)科，涉及人類生活方方面面的內(nèi)容，包括人口和物產(chǎn)等人文地理知識(shí)以及氣候和地質(zhì)的自然地理知識(shí)，與人們的實(shí)際生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，在高中的地理教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)科特點(diǎn)的研究，多與實(shí)際生活相聯(lián)系，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)實(shí)際生活的問(wèn)題進(jìn)行分析和解釋。例如在學(xué)習(xí)阿拉伯人經(jīng)常穿白色的長(zhǎng)袍，是與當(dāng)?shù)氐臍夂颦h(huán)境相關(guān)，愛(ài)斯基摩人穿皮毛衣服是為了適應(yīng)極低的嚴(yán)寒氣候。另外，在地理教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)實(shí)際生活中的問(wèn)題的呈現(xiàn)，使學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，在問(wèn)題的引導(dǎo)下，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化和吸收，并做到學(xué)以致用，真正的明確學(xué)習(xí)的意義。

四、對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣，需要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方法的束縛，要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，采用靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正的體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣就能夠培養(yǎng)學(xué)生的成就感。在進(jìn)行地理教學(xué)中，教師要科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到靈活新穎、重點(diǎn)突出，最大限度的提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)地理學(xué)科不同于其他學(xué)科，涉及自然科學(xué)和人文社會(huì)方面的知識(shí)，這就能激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑和創(chuàng)新的欲望，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)在地理學(xué)習(xí)中，不僅要讓學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的環(huán)境觀和資源觀，真正的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、充分利用好現(xiàn)代教育手段

技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，推動(dòng)了現(xiàn)代教育手段在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用，因此要充分利用好現(xiàn)代教育手段，特別是多媒體技術(shù)。地理學(xué)科與其他學(xué)科不同，必須要借助圖片和視頻等展示地理信息的多樣性。現(xiàn)代教育手段在地理教學(xué)中的應(yīng)用，可以把枯燥乏味的課堂變得生動(dòng)活潑，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，提高對(duì)地理知識(shí)的理解性。在圖片、聲音和視頻等多個(gè)教學(xué)手段的作用下，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加直觀和深刻，同時(shí)提高了地理教學(xué)的趣味性，真正的使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系，拓展了學(xué)生的視野。對(duì)于地理教師來(lái)說(shuō)，利用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，擴(kuò)大課堂信息量，具有緊迫性。教師利用大屏幕投影，將所學(xué)知識(shí)以圖文并茂的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，有聲有色，使知識(shí)形象化、具體化， 便于學(xué)生掌握、記憶。例如，在學(xué)習(xí)“東南亞”一課時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生看泰國(guó)的熱帶雨林風(fēng)光， 給學(xué)生以身臨其境的印象。利用多媒體教學(xué)，還可以把復(fù)雜、抽象、漫長(zhǎng)的地質(zhì)形成過(guò)程動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)在學(xué)生面前， 這比教師單調(diào)的講解令人印象深刻。比如教學(xué)“珊瑚礁的形成、褶皺與斷層” 等知識(shí)時(shí)， 教師利用課件進(jìn)行教學(xué)，會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。

結(jié)束語(yǔ)

興趣是最好的老師，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，因此需要高中地理教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生真正的感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把地理學(xué)習(xí)作為一種享受，真正地去探求地理知識(shí)，進(jìn)而提高高中地理學(xué)習(xí)的效果。作為高中的地理教師，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升自己的綜合素質(zhì)，同時(shí)要對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，有效的利用現(xiàn)代教育手段，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣，不僅使學(xué)生獲得基本的地理知識(shí)，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和保證。

【參考文獻(xiàn)】

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