班主任思想品德教育工作問題及創(chuàng)新對(duì)策分析

【摘 要】思想品德教育是我國學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生思想品德的提升有著重要的作用，也是學(xué)生成才成人的關(guān)鍵。目前，我國學(xué)校在思想品德教育方面存在著一些問題，需要思想品德教育工作者進(jìn)行解決和思考。新時(shí)期新背景下，加強(qiáng)對(duì)于班主任思想品德教育工作創(chuàng)新及實(shí)踐的研究有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文旨在研究我國學(xué)校班主任思想品德教育工作現(xiàn)狀，針對(duì)出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的解決策略，為我國學(xué)校班主任在思想品德教育工作方面的進(jìn)一步發(fā)展提供一些可行性的思路。

【關(guān)鍵詞】班主任 思想品德教育 創(chuàng)新對(duì)策

曾記得有位哲人說過：“學(xué)生學(xué)習(xí)不好是次品，而思想品質(zhì)不好是危險(xiǎn)品。”這句話形象地揭示了“教育重在育人”的道理。班級(jí)是學(xué)校組織德育教育的最基本單元，而班主任在其中起著關(guān)鍵作用，班主任有責(zé)任從學(xué)生的身心發(fā)展過程及影響學(xué)生道德行為發(fā)展的內(nèi)外因素中去研究，捕捉教育教學(xué)中的德育契機(jī)，從而培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。盡管我國學(xué)校班主任在思想品德教育工作方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)取得了重大的突破，但是在實(shí)際的思想品德教育工作過程中，很多問題仍然存在。本文主要研究我國學(xué)校班主任思想品德教育存在問題，探討學(xué)校班主任思想品德教育策略，為我國學(xué)校班主任在思想品德教育工作方面的進(jìn)一步發(fā)展提供借鑒。

一、學(xué)校班主任思想品德教育存在問題

班主任思想品德教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生思想品德的提升有著重要的作用，但是，在實(shí)際的班主任思想品德教育過程當(dāng)中，很多問題仍然存在。首先，班主任思想品德教育認(rèn)識(shí)偏差。很多的班主任往往把班級(jí)工作的重點(diǎn)放在學(xué)生日常行為規(guī)范上，而對(duì)于學(xué)生的思想品德教育則是流于形式，思想品德教育落實(shí)不到位。其次，思想品德教育內(nèi)容落后。現(xiàn)在的班主任思想品德教育內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法落后，教學(xué)質(zhì)量不高，受傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的影響，往往采用填鴨式以及滿堂灌的形式進(jìn)行，學(xué)生對(duì)于思想品德教育學(xué)習(xí)興趣不高，嚴(yán)重影響著學(xué)生進(jìn)行思想品德教育學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性。

二、學(xué)校班主任思想品德教育策略探析

（一）加強(qiáng)學(xué)生思想道德情感教育

改革開放以來，我國學(xué)校深受外國思想觀念的影響，拜金主義、個(gè)人享樂主義以及個(gè)人英雄主義對(duì)于我國學(xué)生思想觀念的沖擊是巨大的，學(xué)校充分對(duì)待學(xué)生的道德情感問題進(jìn)行相應(yīng)的教育。首先，班主任應(yīng)該加強(qiáng)道德教育課設(shè)置，包括基本的思想政治理論課、思想政治實(shí)踐課以及學(xué)校個(gè)學(xué)科之間的有效結(jié)合，讓學(xué)生在多元化的思想政治教育中學(xué)會(huì)明辨是非，抵制腐朽思想。其次，利用學(xué)生的質(zhì)疑心理，進(jìn)行學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)。其次，班主任還應(yīng)該充分利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行思想政治教育情境創(chuàng)設(shè)。讓學(xué)生對(duì)于在實(shí)際的思想課程中遇到的問題進(jìn)行相應(yīng)的質(zhì)疑與討論，使得不同的思想觀點(diǎn)在課堂中進(jìn)行相應(yīng)的碰撞以及摩擦，從而讓學(xué)生對(duì)于思想政治教育有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

（二）充分利用媒體的優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)思想政治教育工作

首先要努力創(chuàng)新思想政治工作的觀念，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，同時(shí)，要提高班主任的素質(zhì)和組織行為的規(guī)范性，樹立正確的輿論導(dǎo)向，充分利用大眾傳媒的優(yōu)勢(shì)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿到宣傳中，從而形成建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和和諧社會(huì)的輿論強(qiáng)勢(shì)。另外，網(wǎng)絡(luò)媒體還有利于擴(kuò)大思想政治教育的覆蓋面，隨著信息時(shí)代的到來，新媒體加速了信息傳播的速度和含量，能夠有效吸引學(xué)生的關(guān)注，這是其他傳播方式無法比擬的。網(wǎng)絡(luò)媒體還帶來了不利的一面，學(xué)校必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，制定相關(guān)的規(guī)章制度，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，從而為班主任思想政治教育工作營造良好的氛圍。

（三）善于與家長溝通，營造良好家庭環(huán)境

班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育時(shí)，還應(yīng)該做好與學(xué)生家長的溝通工作，畢竟學(xué)生家長也是學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要方式。家庭與父母不同于學(xué)校，父母對(duì)于學(xué)生起著身體力行以及言傳身教的作用，學(xué)生的思想教育可以融入家庭的人際交往、日常生活以及家庭勞動(dòng)當(dāng)中。為此，班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育時(shí)，應(yīng)該積極主動(dòng)地同家長進(jìn)行交流，要求家長做好對(duì)于學(xué)生家庭活動(dòng)以及一些不良嗜好，例如吸煙、賭博、說話粗魯?shù)葐栴}的監(jiān)督，倡導(dǎo)文明禮貌，促進(jìn)學(xué)生數(shù)思想道德素質(zhì)的全面提升。

三、總結(jié)

班主任的德育教育工作不只包括以上這些方面，培養(yǎng)學(xué)生的德育行為是一個(gè)長期的、持續(xù)的培養(yǎng)過程，我們應(yīng)該在教學(xué)中有的放矢且自然有效地進(jìn)行，使學(xué)生在系統(tǒng)的具體的認(rèn)知過程中形成良好的德育觀念和素質(zhì)。只有這樣，班主任才能不斷提高思想教育工作的水平，才能確保思想教育工作的質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｎ覈鴮W(xué)校班主任在思想品德教育工作方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是在實(shí)際的思想品德教育工作過程中，很多問題的存在嚴(yán)重影響著學(xué)生身心健康發(fā)展。班主任應(yīng)該深入研究自身思想品德教育現(xiàn)狀，創(chuàng)新思想品德教育工作策略，為我國學(xué)校班主任在思想品德教育工作方面的進(jìn)一步發(fā)展提供借鑒與參考。

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