淺談如何培養學生良好的寫作習慣

良好的習慣對提高學生的寫作能力尤為重要。《義務教育語文課程標準》也要求學生“養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。”所以在日常作文教學中，教師要注重培養良好的寫作習慣，以達到提高作文質量的目的。那么，良好的作文習慣主要有哪些？其內涵又是什么呢？下面從三個方面矛以淺析。

一、養成觀察生活，收集材料的積累習慣

法國藝術大師羅丹說過：美到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。同樣，生活處處有語文。這些豐富的生活能為學生提供取之不盡、用之不竭的寫作素材。而現實是有很多學生寫作文時，寫不出情真意切的文章，這和他們缺乏生活的發現和感受不無關系。培養學生觀察生活，積累材料的習慣，就可以幫助學生很好地解決寫作時無米下鍋的問題。俗話說：“處處留心皆學問。”對客觀世界的人、事、物都要隨時隨地地留心。應該眼到、耳到、口到、心到、情到，從平淡的生活中發現真趣，辨別善惡。同時，還要指導學生運用日記、卡片、生活素描等方式，多側面、多角度、多層次地把對生活的觀察和體味記錄下來，建立材料倉庫。日積月累，這個倉庫就會成為真正的“聚寶盆”，到寫作文時就會文如泉涌，一揮而就。所以我所教的學生每個人都有一個“說話本”——說給自己的話，而不是日記。雖然實質一樣，但從心理上講，使那些談“作文”色變的學生本能產生一種輕松心理。剛開始寫時其內容不作限制，可以是“真情實感”的一句話；也可以是觀察生活的幾句話；當然，也可以摘錄名言警句、文章的精彩片段等等。總之，一個原則就是讓學生首先覺得有內容可寫，消除他們的懼怕心理，培養其練筆的習慣。天長日久也就由習慣成為興趣。“興趣是最好的老師”。有了它也就從根本上改變了“牛不喝水強按角”的弊病。由“讓我寫日記”，變為“我要寫日記”，這種“用心”得來的知識會使他們一生收益無窮——隨時“下筆”，隨時“如遇神助”。通過幾年的實踐，從各屆學生信息反饋看，效果確實很好，最起碼是讓學生都覺得在他們以后的寫作中有材料可寫。

二、養成敢于破常規，創新求異的思維習慣

古詩說“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”任何事物都具有多側面、多角度的固有特性。這就為作文的創新求異提供了條件，對于一個作文題目或者一段材料，教師要鼓勵學生，引導學生進行多角度思維，從新的角度去思考，才能道人所未道，見人所未見，形成新的思想。“成功的一個訣竅就是與眾不同。”平時的作文教學，就要啟迪他們從立意、選材、結構、語言等方面去創新，培養他們別出心裁、獨辟蹊徑的能力，真正讓他們的作文達到“萬綠叢中一點紅”的最佳境界。如《生日》這個題目，給人的第一感就是人的生日。事實上，在實踐中75%到85%的學生寫的要么是爸爸媽媽的生日，要么是自己的生日，所以這就難免千篇一律，沒有新意。這時就要“敢破常規”換一種思維，由人到“物”——寫寫諸如“中國共產黨”“中華人民共和國”的生日；也可以將“物質化”了的生日提升到精神層面生發議論，這樣不是更具匠心嗎？

再如《樹木·森林·氣候》這個題目，通過審題都知道是寫三者關系的，什么關系呢？最容易想到的就是“個人、集體與社會的關系”。都這樣想了，寫出的文章也就缺乏新奇感了。所以這時候要“創新求異”。由此可以聯想到足球的振興。因為中國足球發展的大勢就是要沖出亞洲，走向世界。這靠個人的力量是不行的（樹木），要有更多的人參與推進（森林），因為只有森林才能改變氣候。類此，只有更多的人參與也才能改變中國足球的命運。

同樣這個題目也可以聯想到“一”的作用。因為氣候的改變需要森林的調節，而繁茂的森林的形成，不就是一棵棵樹木聚集而成的嗎？所以說，沒有這“一”棵棵的樹木，何以成森林？何以形成美好的自然環境？因此，在生活工作中，我們珍惜“一”的力量，發揮“一”的作用，才能形成“眾的力量”。這樣的作文寫出來，能不引起讀者的矚目嗎？由此看來，培養學生的個性化思維、求異性思維，是十分重要的。

三、養成自我修改，精益求精的寫作習慣

“吟安一個字，捻斷數莖須。”好文章一半在起草，一半在修改。修改是寫作不可缺少的重要步驟，是提高文章質量的有效方法。南宋詩人戴復古也有詩云：“草就篇章只待閑，作詩容易改詩難。玉經琢磨方成器，句要豐腴字要安。” “文從改中出”，這些說的都是改文章的重要性。很多學生作文寫完便交差，如釋重負，依賴于教師的評改，根本無心過問文章的優劣。葉圣陶先生曾指出：“改與寫作關系密切，改的優先權屬于學生。文章不厭百回改，越改越精美。”培養學生自我修改、精益求精的習慣，教師要教給他們基本修改常識和慣用符號，指導他們有目的有計劃地反復推敲，力求達到文質兼美。這種習慣的養成，不僅可以改變學生作文的錯誤觀念，而且可以提高修改水平，培養寫作技能。

總之，良好習慣的養成，既有利于訓練學生的作文能力，又有利于砥礪學生的思想，培養他們良好的道德行為習慣，有助于學生的全面發展，還可以讓學生終身受益。