如何應對“語文綜合性學習與實踐”的中考命題

【摘 要】新課改后，語文教學中面對一個新的課題——語文綜合性學習。“語文綜合性學習與實踐”成了中考必考的內容之一，本文主要探討初中語文教學中應如何應對“語文綜合性學習與實踐”的中考命題。

【關鍵詞】新課改 初中語文教學 語文綜合性學習 中考

新課改后，初中語文課本每個單元都有“語文綜合性學習與實踐”的課程學習。且近些年來，“語文綜合性學習與實踐”成了中考必考的內容之一，本文試圖來探討一下初中語文教學中應如何應對“語文綜合性學習與實踐”的中考命題。

《義務教育語文課程標準》對“綜合性學習與實踐”的課標要求是：

1. 主要體現為語文知識的綜合運用，聽、說、讀、寫能力整體的發展，語文課程與其他課程的溝通，書本學習與實踐活動的緊密結合。

2. 強調合作精神，注重考查學生策劃，組織，協調和實施的能力。

3. 突出自主性，重視學生主動積極地參與，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。

4. 提倡跨領域學習，與其他課程相配合。近年來，全國各地的中考命題方向基本上是注重考查學生獨特的體驗和理解，力求多角度、多側面地考查學生的語文素養。注 重考查學生組織語言的能力，書面表達的能力。考查方式以開放性試題主為主。以國內外大事，社會熱點，生活實際，學校生活，環保，文化，風俗等為載體，考查學生運用所學語文知識及其他學科知識解決實際問題的能力。

近幾年來，“綜合性學習與實踐”在試卷中的呈現方式大致有以下幾類：

（一）依據設置的情境和提供的資料，完成活動的簡單方案的設計。在試題中有具體的語言表達要求，考查學生在活動中對某一環節的設計，更多體現出的是對活動方案的“完善”。如案例：

某班開展了“走進社區”的綜合學習活動，請完成以下任務：

情況調查組準備針對社區老年人的“空巢”現象進行問卷調查，請你設計兩個問題，分別對老年人和他的家人進行問卷調查提問：

（1）對老年人：

（2）對家里人：

（二）根據要求提取文字或圖表中的重要信息，歸納內容要點，形成自己初步的認識。

一般有兩個出題角度，一是對材料提取要點后，再做共同歸納。二是提取信息后，分別對材料的要點進行歸納。案例：

閱讀是學生學習生活的一部分。為了解中學生閱讀的實際情況，某學校開展了以“讀書與交流”為主題的一系列語文綜合實踐活動。下面是一部分活動情況，請根據要求完成以下活動任務。

（1）為了解中學生課外閱讀情況，活動小組就此對350名學生進行了問卷調查，調查結果如下。

中學生課外閱讀情況調查表

讀書計劃情況讀書筆記情況

有無計劃百分比是否做讀書筆記百分比

有計劃10.1%每讀必做0%

有時有計劃31.3%憑興趣做24.6%

沒有計劃58.6%從不做75.4%

從上表可以看出，中學生在課外閱讀上普遍存在的問題：

一是：

二是：

（三）運用語文綜合能力解決生活中的實際問題。如主題班會，社會調查，校園活動，社區活動等。考查學生概括能力、語言運用能力、比較探究能力等。案例：

閱讀下邊材料按要求答題。

據報道：日本東北部海域3月11日下午發生里氏9.0級地震。地震引發10米高的海嘯，并使日本福島第一核電站嚴重受損。15號上午，福島第一核電站2號反應堆發生爆炸，使壓力控制池遭到損壞。反應堆散發出的輻射量超標萬倍，截至目前已發現大約190人遭受核輻射污染。

⑴用簡略的話概括上面材料的主要內容。

⑵老子說：“禍兮福所倚，福兮禍所伏。”請你結合福島核電站核反應堆爆炸事故，談談人類對于核能利用的看法。

在中考中要想讓學生很好地解答這類題目，首先要求學生積極參與平時語文學習過程中每個單元開展的綜合性學習與實踐活動，平時多積累。作為語文教師要正確認識語文綜合性學習與實踐課，激發學生參與的熱情，明確“綜合”的具體指向有三方面：一是語文學科內部的綜合；二是語文書本學習與生活實 踐學習的綜合；三是立足語文主體實現跨學科綜合。明確了這三方面，我們在指導學生學習時就要做到：一是活動主題要突出，目標要全面。綜合性學習要倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，不僅要培養聽、說、讀、寫等能力，還要培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。二是每次活動要調動全體學生參與，可采取競賽、表演、評論、研究等形式。

由于語文綜合素質的形成、提高是長期積累的結果，這就要求老師從七年級開始，在日常教學中要做到如下兩點：一是引導學生關心國家、社區、學校、班級發生的事情，關注熱點問題，能就熱點問題收集資料、調查訪問、相互討論，能用文字、圖表、照片等多種形式展示學習成果，能寫出簡單的研究報告。二是注重參與， 培養學生在活動中發揮策劃、組織、協調和實施的能力。

綜合性學習和實踐是新課改的一個亮點，它使學生所學的知識有機地綜合運用起來，是學習和實踐的結合。如何能把這一最能體現語文特色的課程利用好，如何能讓考生在中考中在這一塊取得好的成績，需要我們在實踐中不斷地摸索和總結經驗教訓。

【參考文獻】

[1]靳彤. 語文綜合性學習：理論與實踐. 中國社會科學出版社，2007.

[2]薛輝，薛彥華. 試析語文教學中的“綜合性學習”. 中學語文教學，2003（10）.

[3]語文課程標準（實驗稿） . 北京師范大學出版社，2002.