如何在新課改中做一名幸福快樂的教師

【摘 要】新一輪課程改革的中心已經(jīng)轉變成為培養(yǎng)健全的人格，而不僅僅是傳授知識。作為教師，只有真正具備學科專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神、健全心理三位一體，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教育觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能有真正的心理安全，進而達到身心和諧，心理健康。

【關鍵詞】新課改 教師素質(zhì)

百年大計，教育為本，隨著新一輪課程改革的不斷深入，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標的課程改革，構建起了符合教育要求的基礎教育課程體系，形成了全新的教育理念，對教師能力提出了新的更高的要求。教師，尤其是小學一線教師在這一變革過程中擔任了重要角色，也遇到了前所未有的挑戰(zhàn)和壓力，這就要求我們必須勇敢承擔社會責任，積極應對困難，提高精神境界，爭做一名快樂、智慧、健康、身心和諧的教師。

一、改變心態(tài)，創(chuàng)造快樂

教師被譽為人類靈魂的工程師，擔負著傳道、授業(yè)、解惑的職責，現(xiàn)在又作為新課改的組織者和實施者，肩負著重托，承載著希望，也面臨著挑戰(zhàn)！正所謂“內(nèi)修于心，而外化于行”，一名教師要想在教育事業(yè)上有所建樹，必須要強化內(nèi)心世界的修養(yǎng)，最關鍵的是改變心態(tài)。要熱愛事業(yè)、關愛學生，更要愛護自己。眾所周知，教師的工作生活單調(diào)，具有長期性、復雜性和艱巨性的特征。教師工作的這種長期性不容易讓人產(chǎn)生成就感， 自尊和自信也就不容易建立和加強， 容易使教師對自己的職業(yè)價值產(chǎn)生懷疑， 進而對自己所從事的職業(yè)失去激情和憧憬。

隨著素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育等教改形勢下的發(fā)展，需要教師在學歷、知識更新、現(xiàn)代教育技術、教育教學改革方面有較為全面的發(fā)展，易產(chǎn)生壓力和焦慮。教師評優(yōu)、職稱、學歷、工資晉級等都是導致緊張與壓力的原因。對此，特級教師魏書生在他的報告和文章中反復強調(diào)，多改變自我，少埋怨環(huán)境。將改變自我，自強不息放在第一位，從而達到教育的自我境界，提升人生的層次。

二、 欣賞學生，感受快樂

作為教育工作者的我們應當是快樂的，我們應該以幸福的眼光去認識教育。因為能夠讓自己快樂的理由和方法很多，布置好一間整潔明亮的教室，欣然一笑，是一種快樂；上一堂令自己滿意的好課，感受著孩子們對知識的渴求和對自己的崇拜，是一種快樂；看到我們的學生在課堂上口齒伶俐的講解著一道道數(shù)學題時是一種快樂；閱讀著孩子們作業(yè)本上富有童趣的文字，進行著情感的交流，是一種快樂；看著試卷上家長滿意的感謝語是一種快樂；我們教給孩子領會學習與做人的道理，巧思妙想，循循善誘也是一種快樂。

當清晨的微風拂過每個人的面頰，醉人的花香也從不吝于向你綻放。用心靈感悟世界，享受與學生共處的點滴樂趣，體會生命中的感人瞬間，思索愛與教育的真諦，是教師這個職業(yè)特有的際遇。記得丹尼斯百貨董事長王任生曾經(jīng)這樣說過：“當你把工作和休閑分得很清楚的時候，工作就只是一份謀生的差事，而你把工作和休閑融為一體的時候，工作也就是一種休閑。”當快樂隨著思緒延伸，散發(fā)出愛與智慧的光芒，教師才更能彰顯其獨特的魅力。

三、熱愛工作，分享快樂

教師的快樂從來都不是一個人的快樂，而是幾十名小天使的快樂。當你快樂時，給孩子一個笑臉、一聲鼓勵，也許就改變他的一生；而不快樂時，一聲怒罵、一臉愁緒就會給孩子留下陰影。這也是為什么教師被稱為“人類靈魂的工程師”。因此，教師首先自己要有一個陽光的心態(tài)，用快樂去感染孩子，把幸福傳遞給孩子，讓他們每天都在愛的陽光與幸福的雨露中健康成長。

哲學家亞里士多德說：“生命的本質(zhì)在于追求快樂，而使生命獲得快樂的途徑有兩條，一是發(fā)現(xiàn)使你快樂的時光與事物，不斷地增加和強化它；二是發(fā)現(xiàn)使你不快樂的時光與事物，盡力去減少它。”播種快樂，就收獲快樂；播種幸福，就收獲幸福。快樂是一種能力，快樂是一種態(tài)度，快樂是一種智慧，快樂是一種主觀能設定的生活方式。一個有陽光心態(tài)的女人是美麗的，一個快樂工作著的女人是幸福的，在工作中綻放優(yōu)雅，在工作中品嘗幸福，在工作中享受尊重。雖然，工作是繁重的、瑣碎的，是辛苦的，但在工作中，我們可以感受孩子的天真可愛，可以體味孩子的創(chuàng)造和快樂，可以分享學生的每一點滴進步，這難道不是一種幸福嗎？大家不防想想童心未泯的于永正，和善美麗的竇桂梅，激情澎湃和充滿詩意的王崧舟老師，他們就因為心中有愛，在他們愛的付出之后得到了愛的回報——他們已經(jīng)在教育工作中找到了人生最大的幸福和快樂。

作為一名堅守在教育崗位上的一線教師來說，我們把亮麗的青春和滿腔的熱血都奉獻給了基礎教育事業(yè)，我們筑起了祖國新的長城！而同時基層一線教師又是一個個普通的社會成員，也會承受來自于各個方面的壓力，有時甚至會產(chǎn)生消極情緒，而這種不良情緒又會蔓延，可謂有百害而無一利。因此我們應當爭做一名快樂的人民教師，勇敢地擔當起時代賦予的神圣職責，讓自己快樂工作，讓學生快樂成長。今天我們播種下的每一粒快樂的種子都會結出幸福的果實，每個人的幸福就是我們的中國夢想！