英語課堂用語及應用策略探究

【摘 要】英語課堂教學的組織離不開英語課堂用語。本文就英語課堂用語的特點進行分析，然后指出了英語教師在使用英語課堂用語時存在的問題，最后就這些問題提出了一些應對策略。

【關鍵詞】英語課堂用語 特點 應用

一、引言

教師課堂用語是指在課堂教學過程中，教師用來發出指令，講授知識，傳達信息，為學生解惑、講評、暗示、糾錯，組織課堂活動等用的語言。教師課堂用語分有聲語言和無聲語言即肢體語言。

二、英語課堂用語的特點

（一）簡潔、指示明確

英語課堂用語應簡潔明了、指示明確，易于學生理解并執行教師的指令。因此，課堂用語應多用簡單句、疑問句、祈使句和省略句；結構應簡單，語言應真實得體。這樣學生能在課堂中提高聽的能力，訓練說的技巧，不斷提高英語水平。

（二）生動、口語化

英語課堂用語應傾向口語化，避免使用書面語及較為復雜的分詞短語、倒裝句和從句。比如“請坐”，我們可以用 “Please sit down”，而應避免用 “Please take a seat”。

（三）與肢體語言相結合

教師在課堂上可適當用肢體語言來傳遞信息和表達感情。比如，請學生回答問題時，在說 “Any volunteers？” 的同時，教師舉起自己的左手或右手，傳遞出請學生舉手的意圖。所以身、口并行，既可以彌補語言能力的不足，又使課堂交際更具真實性。

三、使用英語課堂用語中存在的問題

（一）貶義詞的使用過于隨意

教師為了督促學生學習，常用課堂提問方式。但如果學生經常答錯或“一問三不知”，教師就會嚴厲地批評和指責，隨意使用foolish、stupid等貶義詞，易刺傷學生的自尊心，使學生對教師產生抵觸情緒，大大降低學生課堂學習的積極性和進取心。

（二）否定詞的使用簡單生硬

課堂練習的問與答，交流討論觀點的對與錯，都需要教師科學、準確的判斷。在使用否定詞時不宜過于簡單生硬。例如，發現學生學習成績下降，就說“You are not studying hard.” 這種說法不僅太直接、太生硬，不易被學生接受，而且是不負責任的。

（三）概括詞的使用以偏概全

有的教師發現學生拼寫錯誤多，就評論說 “You are always careless.”而always是“總是、一直”的意思，這樣的概括過于肯定，甚至出現以偏概全的問題，令人不得不對教師的邏輯判斷力產生疑問。

（四）夸大詞的使用名不符實

英語的特點之一就是喜用夸大詞，英語課堂用語應嚴謹、精當。如“You are completely wrong”，其中completely用于渲染“錯”，但作為課堂用語既無說服力，也缺乏親和力，只會加重學生的心理壓力，渲染課堂的緊張氣氛，最終會挫傷學生對英語學習的自信心。

（五）命令詞的使用事與愿違

課堂教學中教師命令語氣詞的過多使用會給學生一種居高臨下、粗暴專斷、不可冒犯的感覺。比如：“You should…”，“You must…” 這種用語會立即拉大師生間的心理距離，影響課堂的活躍氣氛，甚至事與愿違，助長了學生的逆反心理。

四、正確使用英語課堂用語的應對策略

（一）語音、語調要正確；語言要規范

學生在課堂上的模仿能力很強，因此教師應該力求語音、語調準確和規范。同時，還要注意養成良好的說話習慣，發音要清楚響亮，語速適當，不使用不必要的口頭語和感嘆詞。教師必須要選擇合乎英語習慣的說法，表達要力求做到自然、流暢，這樣才能起到示范作用和表率作用。

（二）樹立師生平等互尊的觀念

教師課堂用語應以體現教師的主導作用和學生的主體作用為前提，注意多用平等協商建議的口氣，并按英語習慣使用禮貌用語，如：“Please…” “Would you like…”等。

（三）運用激勵藝術

教學是一門綜合藝術。英語課堂用語應遵循“以表揚和鼓勵為主”的原則。比如：“Good job！”“Excellent！”這些激勵性的課堂用語應經常光臨課堂。再比如，用“Take it easy.”來提醒學生在學習中出錯，不會使學生感到難堪和窘迫，還會使自卑的學生重樹信心和勇氣。

（四）每詞每句力求精確妥當

比如，上面提到的 “You are not studying hard.” 如果改為 “You need work harder and pay more attention to your grammar.”這樣就精確、婉轉得多，效果也就要好很多。

（五）切記將英語課堂用語譯成漢語

使用英語組織教學是為了讓學生盡可能多地接觸英語。而有些教師常常在說每句英語之后，怕學生聽不懂，立即將其翻譯成漢語，可學生記住的僅是漢語而非英語。所以教師每教給學生一句英語課堂用語，一定要教會，讓其徹底聽懂，以后不再將其翻譯成漢語。

五、結束語

英語課堂用語在課堂教學中起著非常重要的作用。英語教師在課堂中要流暢、自然適度地應用英語課堂用語，使學生理解并接受。正確使用英語課堂用語，是培養學生聽、說、直接用英語思維的一種有效手段。作為一名英語教師，應重視正確得體的使用英語課堂用語，充分發揮它在教學中的積極作用，從而使教學更加卓有成效。

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