新課標初中美術教學方式的轉變

【摘 要】激發學生的學習興趣，培養學生的創新精神，發展學生的實踐能力，是新課程的教學宗旨。美術教學要激活學生的想象力、觀察力和思維能力，培養學生的想象能力、審美能力和設計能力，陶冶學生的情感。

【關鍵詞】教育觀念 教學氛圍 體驗 嘗試

新的美術課程標準中提出，初中美術教育的目的不是單純的追求技能和強化訓練，不是把學生都培養成美術家，而是將美術作為一種語言，運用技能把學生的思想感情表達出來，使美術作品體現出時代性、人文性和情趣性。同時要培養學生學會關注生活，關愛社會。這就要求更新傳統的教育觀念，摒棄陳舊的教育方法，教學內容和教學評價。

一、教師教育觀念的轉變

（一）思想觀念的轉變

新課程下的初中美術教學，教師要從思想上改變觀念，要認真鉆研，領會，探究，實施把握新的教學局面，圍繞“趣”字展開教學。轉變上美術課學生就想到臨摹，轉變以教師為本成為以學生為本，轉變知識技能的傳授者為學生發展的促進者。初中學生的培養目標，不像高中學生那樣重復進行技能強化訓練，而要更多了解學生的興趣習慣，提供廣闊的空間，拓寬視野，這對促進學生自主學習和價值去向奠定堅實的基礎。

（二）知識結構的更新

現代型的美術教師應具備的知識結構，除了有普通的知識結構和扎實的基本功外，還包括對“信息技術”知識結構的綜合。它不僅是教師綜合能力的表現，也是社會發展的必然趨勢。普通知識結構是知識結構的基礎，既是教師形式教學能力以及其他能力的基礎，也是教師對學生進行思想品德教育的基礎；學科知識是結構的重心，具備了這類知識，美術教師才能按照當代中學生的心理需求，掌握科學的教學方法，不斷提高教學質量，使學生身心得到健康和諧發展，才能使學生的興趣得以提高。

（三）學習觀念的轉變

要轉變學生的學習觀念，最好的方式是去開掘“興趣”這塊兒領域，因為興趣是推動人類認識某種事物，探求真理的一種主要動力，是學習中最活躍的因素，是學生個性的最直接外顯，也是調動學生形象思維和探求知識的基本動力。只有激發學生興趣的內在動力，才能從主觀上改變學生學習興趣，使學生產生強烈地探究欲望，以積極主動，愉快的心情去接受教育。

二、創造和諧的教學氛圍

美術是一門藝術語言，也是一種視覺語言，它是學生在緊張的文化課之余放松的一節課，教師要顧及這一點，在教學過程中以探討方式展開教學，平等地參與和交流合作，在教學的角色上適時轉換，對于學生在造型上，色彩搭配創作上，教師卻不能以自己為中心，而以學生為中心，在討論和相互關照過程中給學生以抒發個人見解和情感的空間，允許不同意見的存在。在對話和交流中去影響和完善學生的審美素養。通過這種教學方式既尊重了學生和情感體驗過程，又促進學生的個性化的形式。

三、選擇貼近生活的教材內容

依據初中學生的年齡特征和需求，教材內容在編排上將課程內容有機地綜合融入每課課題。有趣味性的主題，就有趣味性的內容，教材在內容上選擇了貼近生活的，體現時代精神的關注自然，關注環境的內容，如教材有一課“我們的奧運”就是非常典型的課題，因為奧運會都是大家最熟悉的，最感興趣的問題。2008北京奧運會上中國國旗冉冉升起的情景等方面的形象資料，引起師生感情的共鳴，激發學生創作的愿望，進一步引導學生選擇標志，設計這個形象策劃相關內容展開教學，學生了解、設計、制作、宣傳，組織學生積極參與，認真探索美術與社會生活的聯系，采取分工合作，提高學生集體合作能力，發展綜合解決問題的能力。另外領會奧運會的精神、口號、標志設計。具體聯系到實際，要求學生以學校運動會為內容，設計一個學校運動會的標志，橫幅，確定運動會的口號、圖形、顏色，講到這里要考慮學生的實際情況，有意降低教學難度，讓學生有空間去發揮自己的個性與特長。

四、從欣賞、體驗、感受到嘗試創作

或許每個美術教師都有同感，現代欣賞教學中單憑教師優美的語音，很難激發學生的興趣，電視，電腦各種傳媒使學生視野更加開拓，對信息的反映和處理能力更深、更廣，多媒體的運用在美術教學中所產生的趣味性和參考性，能更好地吸引和激勵學生投入到欣賞學習中，起到事半功倍的教學效果。

在現代教育教學中，多媒體教學也成為當今教師的得力助手。教師通過展示、播放錄像、圖片、卡通、動畫、自制課件等讓學生在一定教學情境中走進課堂，去欣賞豐富多變的圖形，感受物像的色彩肌里，體驗繪畫過程的樂趣，激勵他們大膽勇敢的去嘗試。整個教學過程以鼓勵學生創作熱情的基調，以學生個體為主，不斷提高學生對形的理解能力和表現能力，在嘗試制作中提高學生的創造性思維和創新能力，才能讓學生以積極的、主動的、愉快的心情去接受教育。

五、變“要我學”為“我要學”

傳統美術教學中，常常以教師示范，學生臨摹為主，把美術課上成描繪，臨摹，照貓畫虎，而藝術作品它不是對自然的真實模仿，而是藝術家在反映現實生活的時候，融入自己的思想觀點和情感態度。在科學技術飛速發展的今天，一切要適應時代發展，新的教學目標是要使學生具有初步的創新精神，實踐能力，科學和人文素養以及環境意識。因此，現代中學生的發展趨向是以促進學生的發展為主題的。不僅要關心學生成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的要求，幫助學生認識自我建立自信。

新課標提出“為了學生的一切，一切為了學生”，教師要創設各種教學情景，靈活運用多種教學方法，引導學生利用身邊容易找到的材料，鼓勵學生大膽嘗試，如摸摸，看看，畫畫，做做等，使學生暢所欲言，把所思、所感、所想常用美術語言記錄下來，把對未來的憧憬藍圖勾畫出來。從而實現由昨天的“要我學”轉變為今天的“我要學”。

總之，只有在美術教學中充分挖掘其趣味性，才能調動學生學習美術的興趣和積極性，我們才能在美術教學中讓學生得到美育熏陶，從而在學習和生活中發現美、創造美。