淺談高中體育學科創新教育理念的應用

【摘 要】創新是創造力的主要源泉。體育學科是高中階段的重要課程，能夠幫助學生獲得身心的健康發展，幫助學生提升個人綜合素質。在新課標指引下，體育教師要積極發揮創造精神，做好創新教育排頭兵的工作。

【關鍵詞】高中體育 創新教育 創新精神 應用途徑

1 前言

體育學科在學校教育中扮演著十分重要的角色，它本身具有鮮明的特征，能夠為學生提供相對開闊的學習與活動環境，相對充分的思維、觀察、操作、實踐機會，在提升學生綜合素質方面具有獨特優勢。體育創新教育具備十分明確的實驗方向，目的就是要在實現課程目標的條件下，強化學生創新素質與創新能力，實現學生綜合創新素質的提升。隨著我國科技與經濟的飛速發展，高中體育教學也勢必要與時俱進，迎合時代發展的需要，對此，對如何更好地實踐創新教育理念進行探索是十分有意義的。

2 高中體育學科創新教育理念的應用途徑

近年來，教學改革已經滲透到各學科的各環節中，體育課也在探索組織教法的創新。一節體育課，從準備、實施到課后小結等環節都可以體現創新改革，關鍵是教師要能夠通過各種方式將創新理念積極應用到具體實踐中去。

2.1體育教師的自我成長

體育教師應提升自身的事業心，不斷更新教育觀念，不斷自我成長，強化自身的專業知識，提升業務水平。首先，體育教師要以飽滿的精神狀態投入到教學中，用自身洋溢的熱情感染學生，營造愉快的課堂氛圍。其次，教師要強化對學生體育意識與習慣的培養，引導學生主動參加體育實踐，從而培養學生對于體育的愛好與興趣，使學生對體育鍛煉產生更高的熱情，培養學生創造能力和獨立思考能力，變被動接受為主動參與，通過運動對體育產生濃厚的興趣，實現高中體育教育的目的。最后，教師在上課過程中，應盡量保證學生高質量、高速度地完成課堂學習任務。這就需要教師努力使學生保持注意力集中狀態，如果感到學生情緒不高，或是練習動作不準確、不到位，應進行耐心細致的指導。

2.2教師應盡量圍繞構建快樂課堂設置教學內容

教師在設置教學內容時，要注意結合高中生的年齡特點與心理特點，盡量優化教學內容，在滿足學生實際需要的基礎上，將構建快樂課堂作為追求目標。選擇教學內容時要努力突出全面性、健身性、娛樂性與實用性等特征，盡量滿足個體發展和社會發展需要。學生才是課堂教學的主體，教師應積極考慮學生的意愿，新課標的推廣要求課堂中以教師為中心轉變為以學生為中心，鼓勵學生擁有自主選擇空間。對此，教師可以進行相應的調整，比如，對于排球教學來說，以往的教學方式往往要花費大量時間練習墊球和發球等比較基礎的技術動作，忽視了學生練習排球的樂趣。針對這個問題，教師可以通過安排小場地和低網等方式，減小練習難度，在規定上可以要求排球未落地即可繼續比賽等，做了相應調整后，學生鍛煉的機會增多了，學習的積極性也會有所增加，在潛移默化中漸漸教會學生技術動作，往往能夠收到更好的效果，學生能夠更容易地喜歡排球運動。

2.3注重因材施教

高中體育教育是一門富有強身健體、調控情愫的身體和心理教育，學生主要通過參與體育鍛煉，學習相關的運動技能，達到提高自身素質的目的。高中生本身存在體質強弱與運動基礎差別，同時，一些項目需要進行幫助和保護，另一些項目需要一定的助力與阻力，這些都要求體育教學能夠根據學生個體差異與項目差別設計層次不同的練習內容和學習方法。進行教學時，也要根據學生個體水平進行分層次教學，對于不同層次的學生設置不同的知識能力與練習要求，對于相同活動的各個環節的難度設置也可以差別化處理。比如，在跳高教學時，教師可以設置不同的高度將學生進行分組，通過因材施教，促使學生都能盡力完成學習任務，充分發揮學生的潛能。如果條件允許，可以在一堂課內設置多樣化的學習內容，比如立定跳遠、障礙跑、排球、籃球比賽等。這種方式可以幫助學生全部參與到課堂活動中來，發揮自身優勢，調動每一位同學的積極性，培養他們的自主性、獨立性與創造性。

2.4巧妙地利用各項資源實施教學

教師應巧妙地利用各項資源，積極創設對教學有利的環境。比如通過合理擺放體育器材，更改場地設計，增加學生的好奇心。再比如使用多媒體、錄像、電視等現代化的教學媒體進行輔助教學，通過這些形象、生動、直觀、感染力強的教學設備的參與，不僅可以將教師難以示范清楚的一些技術環節展示給學生，還能增強學生的學習興趣，幫助教師集中學生的注意力。比如說，對于籃球三步上籃動作，跳遠騰空步等，多媒體設備可以使畫面進行回放、慢動作、暫停等，幫助學生看清運動員動作的每一個細節，幫助教師抓住教學重點和關鍵點進行講解，縮短教學時間，還能提高教學效率。

2.5積極發揮學生的創造性

教師可以嘗試鼓勵學生自編一些游戲內容，借以培養學生的實踐能力與創造精神。比如將學生分成小組，教師給每個小組一個道具，比如實心球，然后劃出一個范圍，讓每個小組的學生都以實習球做中心，創編出自己感興趣的體育游戲項目，小組間的游戲項目不需雷同，鼓勵有新意的游戲項目。這樣的環節不需多，偶爾開展一次能夠幫助學生提升新鮮感和對體育課的期待，還能豐富學生的游戲精神與創造力。

3 結語

創新教育以培養學生創新思維能力與創新思維習慣為中心，以培養學生獨立操作能力和具體實踐能力為任務。要使學生具備這樣的特質，教師首先要具備一定的創造力，能夠在教學中積極貫徹創新教育的理念，這樣才能做好高中體育課堂的教學工作。教師應注重自我成長，注重自我超越，注重創新意識和創新精神的培養，在教學實踐中與學生共同成長，共同進步，教學相長，實現素質教育的最終目標。

【參考文獻】

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