簡約與博學

【摘 要】讀自己興趣所致的書是一種簡約；讀自己職業需要的書是一種簡約；讀史使人明智，為明智而讀書，是一種簡約。讀書中心論是一種博學；教師為了塑造更好的人格魅力而讀書是一種博學；學生讀書為了生活更美好也是一種博學。

【關鍵詞】讀書 簡約 博學 教師 學生

如今知識爆炸的年代，書目繁多的年代，復制粘貼的年代，我們該怎樣讀書呢？

簡 約

書多，好在有分類；有了分類，就有了我的簡約。

一、讀自己興趣所致的書是一種簡約

我們必須找到讀書的切入點，應該先挑我們喜歡的書來讀。我喜歡書法，就挑書法書籍來讀。我臨摹各種書法字帖，習《蘭亭》，讀《王羲之傳》；習啟功的字，就找來與啟功相關的書；在不斷地臨摹過程中，書法史成了我的必讀書，其實一部完整的書法史就是一部中國的古代史；繼續學習，對筆墨紙硯的了解，章法的學習都成為了我生活的需要。這種讀書過程沒有人指導，純屬一種需要，一種在學習的過程中，追求快樂的需要。激揚文字，博大精深，情趣盎然。我的讀書在一種需要中前行著，所以，我要說讀書要讀適合自己的書。讀自己興趣所致的書是一種簡約。

二、讀自己職業需要的書是一種簡約

當然，我的職業是語文教師。在教學的過程中，讀書也成為了我的需要。讀書促進了我的專業發展，同時讓我更加熱愛我的職業，有個更深刻的教育觀，擁有了更專業的教育情懷。

熱愛教育把它當做一種樂趣，一種追求，讀書、教書都將成為一種快樂，一種需要。筆工大師李兆志的經歷更讓我堅信這一點。李兆志是一個初中畢業生。他在與國學大師啟功的不期相遇時，已過不惑之年，34歲。在啟功的鼓勵下重新學習，讀書寫作終于寫出了《中國毛筆》，這是什么力量，理想與追求呀。所以，讀書可以幫助人們完成自己的愿望。李兆志如此，啟功亦如此。與此同時，我更加堅信讀書，為理想而讀，讀書而后快樂！

三、讀史使人明智，為明智而讀書，是一種簡約

讀史使人明智，讀哲使人睿智。

一部書法史，記錄了書法的成長足跡；一部教育史，記錄教育的艱辛；一部人類歷史，記錄著自然的發展規律。我們不得不承認他們的相同與相通之處。所以，我們讀史為了越讀越明白。

思考是讀書的伴侶。學而不思則罔，思而不學則殆。

只思不學的人是老頑固，只學不思的人是書呆子。當你有了新鮮血液時，你就得思考，得辯證的對待。因為任何一種真理的運用都必須得在具體的環境中加以改進。毛澤東思想，鄧小平理論的形成就是在學習馬克思主義的基礎上結合中國國情的偉大創造。我們讀史為了更加明白教育，更加有創造性地進行教育，完善現代教育觀，繼承與發揚。

博 學

簡約使生活有了中心，而博學能使這個中心有深度。

四、讀書中心論是一種博學

廣讀書，一切讀書為我所用，這也是一種博學。

在學思結合方面，我主張不動筆墨不讀書。

而動筆墨不僅僅是勾勾畫畫，更多的時候在引起共鳴時，在旁邊寫評注。我讀過的書，所到之處，筆墨盡有，評書、論理、寫感言成為我讀書的一種習慣。與偉人交談，就必須說點什么，也正因為要說點什么，做批注式讀書的方式成了我讀書最大的興趣，激發我的思維。

五、教師為了塑造更好的人格魅力而讀書是一種博學

我們每個人都有自己的特點。讀書讓我們不斷充電，但充電的方式（讀的書不一樣）不同；思考讓我們明智，但明智的空間（每個人的大腦空間）不同；我們有與生俱來的優勢，完善它，放大它，讓它成為獨具特色的。所以，我們說教育可以用來普及，教師的發展一定要個性化，讀書也應該個性化。

正如烏申斯基所說：“教師的人格對學生的影響是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。”教師的一言一行無時無刻不在影響學生的成長、成人、成才。

法國文學家羅曼·羅蘭說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”

親其師，方可信其道。

何以親其師？

曰：有道焉！

道從何而來？

讀書以為之。

六、學生讀書為了生活更美好也是一種博學

人的一生都離不開讀書。而學生讀書從何入手呢？童話書無疑是孩子們的首選，因為就像沒有任何一個孩子拒絕動畫片一樣，沒有哪個孩子會拒絕童話書。它豐富的想象空間打開了學生的思維，讓學生在變化莫測的故事情節中游離，為故事的主人公揪心，為不平的事憤怒，為正義者的勝利歡呼，為主人公的堅持不懈而感動，在一種潛移默化中慢慢地塑造著自己的人生觀、價值觀。有了這個切入點，就有了興趣所致。一旦讀了，就愛了；一旦愛了，就一發不可收拾了。“如果每個孩子把每一本書，都當成一塊可口的巧克力，把讀書當做‘甜蜜的事業’，他們的心靈空間也會日益豐盈，飽滿起來。”（中央教科所所長朱小蔓）書讀得多了，就有了寫的沖動。續寫一個個不同的結尾，改變人物的命運。在創作中快樂著，學習著，感動著，幸福著。慢慢的隨著年齡的長大，知識的增長，讀書的面自然會隨著興趣而廣泛，而專注。讀書就成了生活的一部分。就成了一種學習，一種積累，一種提高，一種精神的慰藉。愛讀書的學生閱讀能力強；愛讀書的學生知識面廣，愛讀書的學生情感豐富，愛讀書的學生寫作水平高，所以，讀書可以讓學生的生活更美好，精神世界更豐富。

“養心莫善寡欲，至樂無如讀書”。讀書快樂，這是不爭的事實。五柳先生說：每有會意，欣然忘食。讀是為了追求真理，越靠近真理，就會越覺得“讀書樂，樂在其中。”所以古人讀書有不思茶飯，流連忘返者。讀不罷則食不甘者。孔子讀書，“不知老將至”；陶淵明讀書，可以晝夜不息。白居易讀書，口舌生瘡。由此可見“樂讀書”的魅力。今天，我同樣是樂讀書的受益者。

所以，我倡導讀書。

簡約、博學。