播撒快樂的種子

【摘 要】做一個讓學生們“賞心悅目”的班主任，是每一個班主任心中的夢想。具體去做，成功者不多。本文將主要闡述如何做一個讓學生們“賞心悅目”的班主任。

【關鍵詞】快樂 賞心悅目 班主任

做一個讓學生們“賞心悅目”的班主任，為學生散播快樂的種子，是教育工作者的美好愿望，也說明了教育應該帶給學生們快樂。班主任們需要秉承教育工作者應有的基本教育理念，加上一些靈活的教育方法，讓學生純真的內心得到釋放，才能在學生們心中播撒快樂的種子。

一、班主任應該具備的基本教育理念

班主任不僅是學生的老師，在某種程度上來說也扮演者家長的角色，因此要求班主任比一般的老師擁有更優秀的職業素質。班主任除了要在課堂上和學生們交流溝通之外，也在日常生活中和學生打成一片，了解學生們生活學習的實際狀態。要做一個讓學生“賞心悅目”的班主任，首先從骨子里具備尊重、寬容和公平的教育理念。

（一）尊重學生

學生們雖然年幼，但是他們純潔的心靈無比虔誠的接納老師們的教導，然而隨著知識的增多，他們形成了對知識的自我見解。盡管在成年人看來，學生們的觀念和想法有時候很可笑和幼稚，這卻是一個具有強大生命力的種子，如果班主任在學習和生活上兩個方面呵護和引導，給予學生尊重和鼓勵，將會使這種子的力量徹底挖掘出來。尊重學生們內心的想法，并給予肯定和鼓勵，從學生們內心開始不斷引導學生們形成自我的意識，這也是教育的真正意義之所在。

（二）寬容之心

年幼的學生，無論處在哪一個年齡段，心智怎樣和成人接近，都不要忘記他們其實還是孩子，都還有稚嫩和單純的一面，因此班主任應該有一顆寬容之心去面對學生們在學習和生活中犯下的錯誤。

幼小的小學低年級學生，可能更多的表現在調皮搗蛋這些小毛病上，這時候班主任要多用寬容之心和學生們交流，了解學生們內心的想法，分析學生們犯錯的原因，從而引導學生們自己改正。年齡較大的中高年級學生，因為心智發育水平的提高，他們對社會有了一定的認識，心中難免出現各種雜念，這時候學生們就會出現厭學等現象。這在學生們成長的過程中幾乎是不可避免的，孔子云：十五而志于學。這說明，人在十五歲左右的時候，開始思考自己學習的目的，之后才會發奮讀書。因此班主任一定要懷著一顆寬容之心包容學生們在學業上和生活中的問題，對其到有效的引導。

（三）公平教育

學生時代是人一生當中最純真美好的時代，它的真正價值是體現在這時候的他們可以無憂無慮的接受到學校和家庭這兩大環境最大的呵護。這個時候的他們真正享受到公平的對待，對于激發孩子們積極的心態和促進他們的學業發展都有著極為重要的意義。教育工作者深深地明白，每一個學生都是一個智慧的源泉，他們的表現之所以不同是因為我們給予引導導致結構的差異。班主任不能因為學生們在日常行為過于頑皮和學業不佳等原因對學生們區別對待，造成學生們心中的陰影。

二、做一個學生“賞心悅目”班主任的方法

（一）用啟發式教育開發學生的心智

在教學和日常生活中，班主任和學生們的交流多是命令式的，這種生硬的溝通方式不僅傷害了學生們的稚嫩內心，而且抹殺了學生們好奇的天性，使他們在學習和生活中逐漸變得被動木訥而不善于思考，最終讓學生的心智和學業都受到不良的影響。因此班主任和學生們的交流中，應該多注意用啟發的方式和學生們交流，讓學生們增加思考的機會，從而養成學生們獨立思考的習慣。

（二）用熱情和愛心溫暖學生的心靈

隨著社會的發展，各種復雜的家庭環境中成長的孩子都會出現，作為教育工作者，班主任絕對不能因為學生們的怪異而產生輕視或放棄的念頭，應該多用一些溫暖的語言或者行動來表達對學生們的關心。對于一些在生活和學業上挫敗的學生，也同樣需要班主任用自己的熱情和愛心溫暖學生們稚嫩而又脆弱的內心。當然，一些多才多藝的老師，可以采取更豐富的方式和學生們溝通，例如幫助學生們開展課內和課外的活動，甚至參加學生們的聚會，不僅能夠讓學生們從內心深處接納自己，同時也能夠溫暖學生們的心靈，使班主任和學生形成一種輕松的師生關系，從而促進學生們身心的健康成長和學業的進步。

（三）利用溝通打開學生心中的大門

當學生們在學業和生活中出現一些異常情況的時候，班主任應該積極和學生們溝通，對學生表達自己的關心和愛心，讓學生們在遇到問題時不感到無助，幫助學生們重拾信心。現在教育中，一些學生出現輟學和輕生等現象，是一個不得不說的痛。班主任利用溝通打開學生們心中的那扇大門，才能夠了解學生們心中真實的想法，才能夠真正做到對學生的學業和生活的有效引導，避免處于人生思維轉變過程中的學生思想上走向極端。

三、結束語

做一個讓學生們“賞心悅目”的班主任，不一定要多才多藝，也不用事必躬親，重要的是在孩子們心中播撒上快樂的種子，讓它生根、發芽、長大。

【參考文獻】

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