如何激發學生對體育學習的興趣

【摘 要】學生參加體育運動的前提是要對所參加的體育活動有興趣，在興趣的驅使下把學習和鍛煉視為自身的需要，從而達到強身健體以及全面發展的作用。本文著重探討激發學生對體育課程的興趣有效策略。

【關鍵詞】體育教學 健康 有效教學 興趣

人們力求探究某事物或從事某種活動的前提是具有濃厚的興趣。為了能使學生在學習活動中有著聚精會神的注意力、愉快的情緒、堅強的意志，從而達到提高學習和活動的效果，需要教師們去激發學生的學習興趣。對于體育來說，只要學生對所參加的體育活動感興趣，就會去參與其中，在活動中就能把學習和鍛煉視為自身的需要。

一、激活學生的非智力因素，培養體育學習興趣

1. 要培養學生的體育興趣，感受體育的魅力，欣賞體育運動時必不可少的。最能激發人們的熱情和激情的就是體育運動。一場重大的國際賽事往往牽連著億萬人的心。因此，在條件許可的情況下就要適當的組織學生觀看。另外，多多收集一些關于體育的視頻和書籍，在無法在室外活動時給學生以講解和觀賞，以此來感染學生，激發學生對體育的熱情和興趣。

2. 利用課余時間多多組織學生參加集體的體育項目。以提高學生身體素質，增強集體榮譽感為目的，用重在參與為口號，通過體育競技來提高學生對體育的興趣。

3. 多多在競技體育活動中提高學生對體育的興趣。親少年的共性就是好強好勝，不甘落后，因此在教學中多多進行競技體育的項目，肯定能調動每個學生的體育興趣。體育課上，我會有意識的在安排學生練習時采用競賽的方式。

4. 讓給成功的滿足感，刺激學生的體育興趣。每當一個人在完成某項工作，并達到預定目標時，他都會感受到一種喜悅——成功的喜悅。在體育教學中教師在教學過程中充分考慮到由于學生原來基礎不同，體質上存在著差異這些因素，所以運動水平會有高低，因此這就要求教師在教學中根據學生的情況，制定不同的、合適的教學目標。這樣做的結果是使每個學生都會有自己的目標，而這個目標是自己通過努力可以達到的，因此學生們都會向著自己的目標努力。而當他一旦通過努力達到預定的目標時，成功的喜悅就隨之而來，從而增強了信心，增強了興趣。

5. 增強學生的意志力，促進學生的對體育的興趣。要想成功是離不開堅強的意志力的。失敗在學習中是在所難免的，但是要在失敗中百折不撓繼續努力這是需要堅強的意志力的。要教育學生不要懼怕失敗，要在失敗困難中磨煉自己的意志，要俱有與困難作斗爭的精神。并且鼓勵學生在失敗中吸取經驗，在意志力的支持下通過不斷努力，最終取得成功。

二、通過教師自身激發學生的體育學習興趣

1. 樹立良好的教師形象。學生會對老師的言行舉止進行仿效，因此會對學生觀念的形成有著潛移默化的重要作用。所以，老師要對自己自身嚴格要求，始終保持一種積極向上的精神狀態。體育老師在教學的過程中，要確保示范動作的熟練性和準確性以及連貫性和協調性并且做到輕松自如。使學生不但可以在相對抽象的動作要領中領悟此動作的相關結構以及內涵，還可以提高學生對體育的興趣。接受體育老師是接受體育的開始，這樣就要求體育教師，對待學生做到親切自然平易近人，是種亦師亦友的感覺。

2. 老師要注重自身的儀表。在體育教學過程中，第一時間引起學生注意的就是教師的儀容儀表。儀表是一種對學生的無聲教育，往往直接影響學生學習體育的興趣與教學效果。教師要對自己自身嚴格要求，在教學中穿著得體的衣著，用真誠寬容的態度并且始終保持一種積極向上的精神狀態，由此學生會在第一時間里對教師產生親切感。

3. 在教學中語言使用得準確性。體育課的主要特征之一就是一切用行動說話。雖然體育課主要是以運動為主，但是我們不能忽視在體育教學活動中的準確的語言傳達的地位與作用。教育教學活動的主要工具是語言，準確得體的語言，能使學生心情激動、躍躍欲試，隨意的不負責任的語言，學生可能會情緒低落心生厭煩，甚至有可能對教師和本學科產生抵觸情緒。

4. 維護師生的融洽關系。師生關系處理得好可以增進雙方的理解，反之則會對師生間的交流造成阻礙。因此要贏得學生的好感和認可，需要體育教師作為主導者樹立正確的學生觀并且給予學生以積極的肯定和公正的評價。體育教師在教學過程中應該放下個人情感，一視同仁公平對待所有學生，不要帶有有色眼鏡區別對待，特對對于體育上比較落后的學生更應多關心、多包容、多幫助，使他們信任你、喜歡你、尊敬你，進而喜歡你的課自覺參加體育鍛煉。

5. 時刻關注學生的情緒變化。

學生情緒的高低，對于體育教學以及教學質量影響較大。學生的情緒和狀態表現得積極，在體育運動中會反應較快，動作協調，完成質量高，從而帶動課堂氣氛保證教學順利完成。一旦學生情緒低落狀態消極，就會對體育提不起興趣，無精打采，動作表現得機械很難完成設定的任務，這樣就直接影響課堂效果和教學內容。

引起學生情緒變化產生波動的原因是多方面的。學生的情緒波動和變化在學習和練習過程中經常出現。本人通過在教學實踐中觀察、記錄學生情緒變化的過程，并通過與學生的座談，歸納出了學生在體育教學中、練習中引起情緒變化的幾點主要因素。

（1）教學內容難易引起學生的情緒變化。

（2）學生身體素質的好壞直接影響其學習情緒。

（3）除此之外學生的情緒還會受到一些外界環境和因素的影響。如教師的教學水平、校園環境、體育器械、運動場地等。

因此教師就要提前考慮到這些問題，盡量營造一個舒心的，愉悅的外部條件來保證學生的積極情緒，從而很好的完成教學任務。

三、結束語

加強每一個體育老師自身的修養和教學水品，積極把握每個學生的心理狀態，努力調節學生的積極向上的情緒，讓學生能在開心中成長愉快中學習，教師們也能更好的完成教學任務，培育英才。